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家庭教育投入对基础教育质量经济研究 　　【摘 要】教育不只是政府一方的责任，家庭在整个基础教育体系中具有举足轻重的作用。本文从家庭教育投入的视角，通过家庭教育投入的量、家庭教育投入的结构以及家庭教育投入的取向对基础教育产生的影响进行分析，思考基础教育质量不高的深层次原因，并提出相关的策略。 【关键词】家庭教育投入 基础教育 质量经济 基础教育作为为国家培养人才和提高国民素质的奠基工程，是整个教育体制的“地基”，具有一定的独立价值，不依附于更高一级的教育。基础教育阶段在我国主要是指九年义务教育和三年高中教育。从1986年《 中华人民共和国义务教育法 》的通过及实施至今，我国已基本普及义务教育，“基本”一词从另一层面说明了我国离全面实现普及义务教育还有一定的距离，农村及偏远地区仍有很大一部分适龄入学儿童无法正常地接受最基本的教育，基本普及实际上只是城市和较发达地区的普及。由此产生的城乡之间、校际之间的教育水平的差距使得我国基础教育整体的质量还很薄弱。三级教育体制的整体质量水平，与发达国家相比，也存在较大的差距。而事实上，近年来，国家在教育领域的投入力度不断加强，国家财政性教育经费占国民生产总值的比例以及公共财政预算教育经费占公共财政支出的比例整体呈上升趋势。但投入的增加，并没有带来预期的收益效果，教育质量仍低于世界平均水平。 投资办学并不只是政府的责任，社会各利益相关