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如何通过教学扭转学生厌学心理 　　在普通高中教学的老师们可能都深有体会，学生厌学是我们每时每刻都在面临的问题。学生厌学是多方面因素综合作用的结果，我们必须从学生厌学的现状出发，分析其厌学的内在因素，从而在教学中找到帮助学生走出厌学情绪的途径。 1.学生厌学的表现 在普通高中，大部分学生讨厌学习， 对学习缺乏主动性， 只是被动地或者根本不愿意接受老师的教育。具体表现如下： 1.1 上课时，学生注意力不集中：不认真听讲、走神、发呆，精神不振，爱打瞌睡，或者做与课堂无关的事，老师点到时还矢口否认，很多学生到了自己做小动作却不察觉的地步。 1.2 对于作业，大部分学生不愿做作业，不愿意动脑筋，存在着作业抄袭或找别人代抄现象。 1.3 不良习惯太多，经常迟到、早退、旷课，请假时百般纠缠，直至老师准假，对老师、家长提出的学习要求，总是嬉皮笑脸地应付一下。 1.4 考试时，不加思考，草草了事，甚至在考场上呼呼大睡。 由此可见，这部分学生对于学习毫无兴趣，缺乏求知欲和好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习，或者为逃避责任，逃避劳动而将学校当做“避难所”，以延长自己的啃老时间。因此，他们在学习上没有主动性和积极性，学习成绩和纪律表现差，而且呈愈来愈糟的趋势。为此，我们必须挖掘学生厌学的内在机制，以调动学生学习的积极性和主动性。 2.学生厌学的