开发中学英语校本课程应遵循原则.docVIP

开发中学英语校本课程应遵循原则 　　摘要 中学英语校本课程是个性化课程，所以要遵循其个性化原则：目标性原则、趣味性原则、地方性原则、实用性原则、探究性原则。教师通过开发和合理利用校本课程，为学生提供贴近生活、贴近时代的健康和丰富的课程资源，提高学生的人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 开发；英语；校本课程；原则 随着“三级课程”的教育改革和新课改的要求，校本课程的开发已经成为一种教育发展的需求。《英语课程标准》给中学英语校本课程的开发预留了较大的发展空间，赋予学校、教师、学生以及社会在决策方面更多的权利。中学英语校本课程开发不仅能促进教师专业发展，更能促进学生的个性发展，如提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力、观察能力、探究能力和创新能力等。教师可以通过合理利用和积极开发课程资源，为学生提供贴近生活、贴近时代的健康和丰富的课程资源，提高学生的人文素养，增强实践能力，培养创新 精神。 中学英语校本课程是教师自行设计的个性化课程，既包含对国家统编教材进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要，也包含对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的资源，开发有利于发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的教材。在此，笔者以《初中趣味英语》为例，介绍开发中学英语校本课程的五个原则： 一、目标性原则 开发校本课程应以满足学生的学习与成长、完善学生的人格为目的。笔者编写初中七年级英语校本课程《初中趣味英语》时，目标上体现以下三个方面的内容：即主体性（以学生为主体，但体现教师的个性和教学特色）、发展性（着眼于学生的未来发展）和全面性（促进学生全面和谐发展）。具体把课程目标定为：根据初中学生年龄特点和学识，以学生为主体，着重提高学生学习英语的兴趣，进一步发展听说能力，指导英语学习方法，促进英语知识的运用与综合；发挥学习潜能，形成有效学习策略，提高自主学习能力、实践探究能力和交流合作能力；了解他国优秀文化，提高文化素养。如：在本书的序言里， “趣味英语以培养学习兴趣和活动能力为主，是课堂英语的延伸和补充”“这些学习和活动内容可以让你轻松地想一想、读一读、听一听、说一说、唱一唱、笑一笑”“我们希望你在趣味英语学习与活动中勤于思考，积极参与，勇于表达。我们还希望你通过本书的学习和活动，激发你进一步学习英语的热情和用英语交流的欲望，让你的英语学习有更大的突破。”等话语让学生明白本课程的学习目标。又如，本书通过“English Cards” “English Songs”“ English Word Games”“ English Brands” “ English Twisters”“ English Idioms” “Chinese-style English ”等十几个章节的学习和活动，让学生学习、欣赏、了解他国优秀文化，同时让学生明白许多优秀文化其实就在身边，更让学生学会观察分析、竞争比赛、动手实践、交流合作等能力。 二、趣味性原则 开发校本课程不仅要符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还要尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机，尽可能采用探究式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为此，笔者在开发和编写《Funny English初中趣味英语》时，联系学生的实际生活，提供具有时代气息的信息材料，组织有意义的、操作性强的实践活动。如：在“Chinese-styled English”章节中，笔者编写了一些中文式且被英语国家认可的英语表达法，如：Long time no see. （好久不见）等，让学生举一反三，激发学生的兴趣和他们的想象力和创造力。在“English Songs”的章节里，笔者编写了以下学习和活动内容（视具体情况，用2-3课时）： Task 1. Have you ever seen the film “Titanic”？ 根据初中少男少女情窦初开的心理特点，播放《泰坦尼克号》片段影片，让学生进入情境，欣赏它的主 题曲； Task 2. Can you sing the song “My Heart Will Go On”？ 学唱“My Heart Will Go On”，并感受歌曲中的真情深爱； Task 3. How do you like this song？ 学生畅所欲言交流对歌曲的看法； Task 4. Can you sing other English songs？ For example：“Take Me To Your Heart”，“Right Here Waiting”，“Big Big World” Tas