思想道德修养与法律基础课件作者汪应明绪论大学.pptVIP

大学生活是人生发展的新阶段，在适应大学生活的过程中，大学生要了解大学教育、环境的特点，把握大学人际关系的要求，尽快适应环境。同时大学生要树立远大的人生目标和具体的学习生活目标，认识大学生成长成才与国家社会发展的关系，为实现新的目标而努力。 一、转换角色，适应高 等教育环境 1、适应新环境； 2、积极调整个人心理，向 成人转变； 3、重新定位自己，树立新 的目标。 二、培养良好的大学生活 习惯 1、合理安排作息时间； 2、合理安排学习内容。 ◇ 学会求知 ◇ 学会做事 ◇ 学会共处 ◇ 学会做人 一、高等职业教育的内 涵、定位和特点 （一）内涵 培养拥护党的基本路线，适 应生产、建设、管理、服务第 一线需要的，德、智、体、美 等方面全面发展的高等应用型 专门人才。 (二)定位 1、高职教育是高等教育的 重要组成部分； 2、高职教育培养目标突出 职业性、行业性的特点； 3、高职教育是直接为地方 或行业经济发展服务的。 （三）特点 1、具有高等教育的特点； 2、具有职业教育的特点； 3、岗位针对性强； 4、知识应用性强； 5、机能实践性强。 二、高职学生的能力培养 （一）职业能力 1、职业能力的内涵 职业能力是能直接对职业活 动产生影响的潜在能力。 具体表现为： ◇ 能够胜任一定职业，直接 影响职业活动效率。 ◇ 各种职业活动中所需要的 多角度、多层面能力的整合。 ◇ 个人多种基本能力在不同 职业领域内的应用和升华。 2、职业能力的特征 应用性、层次性、专门性、个体性、可变性 3、职业能力的培养 ◇ 在试验实训中锻炼自己的 动手能力； ◇ 重视考证，争取获取“双 证”； ◇ 在实习和实践中锻炼自己 的动手能力。 （二）创新能力 1、创新人才的内涵 指具有创新精神和创新能力 习惯创造性思维，在自身的认 识和实践环节积极发现并探求 新问题，获得新成果的人才。 2、创新人才的特征 ◇ 创新意思 ◇ 创新思维 ◇ 创新人格 ◇ 创新能力 3、如何成为创新人才 ◇ 确立创新的自信； ◇ 高职学生应转变学习观念 ◇ 文理交融、多元并举的知 识结构。 （三）交际能力 1、现代人际交往的特点 ◇ 讲究互惠、互益； ◇ 覆盖面大，但不求深度； ◇ 注重效能，选择面宽； ◇ 层次提高，讲究礼仪。 2、注重人际交往的原则 ◇ 遵纪守法；◇ 平等待人； ◇ 诚实守信； ◇ 宽容忍让。 3、人际交往对大学生成长 的作用 ◇ 有助于大学生顺利完成社 会化过程； ◇ 有助于大学生认识自我； ◇ 有助于大学生个性的发展 和完善； ◇ 是大学生事业成功的保证 一、现代人才的含义 1、学历与能力相比较的人 才观； 2、能力与品行相比较的人 才观； 3、良好的性格和心里。 二、正确处理几对关系 立志成才 1、正确处理德与才的关 系，把德放在首位； 2、正确处理博与专的关系， 靠博取胜； 3、正确处理全面发展与个性 培养的关系，重视个性发展； 4、确立终身学习的理念； 5、确立“自主创业”的职业 规划。 尚辅网 / 思想道德养与法律基础 内容提要 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 第一节 大学是人生发展的新阶段 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 第二节 适应高职的教育和学习 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 孔子杏坛讲学图 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 曲 阜 杏 坛 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 第三节 确立正确的人才观，立志成才 龙永图 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 绪论： 珍惜大学生活，开创新的境界 *