2017_2018学年七年级地理上册2.4海陆变迁教学案无答案新版湘教版.docVIP

《海陆变迁》 第一步 课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●学习目标 1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。 2、了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中 的作用。 ●能力目标 3、理解板块构造学说及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。 ●情感目标 4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。 【重、难点】 1、板块及其火山地震的分布 2、“大陆漂移假说”的证据 【课前预习】 大陆漂移假说的提出者、主要内容？ 六大板块的名称及大小？ 3、世界两大火山地震带。 本部分主要是学习新课之前,由学生自行完成 板书设计 第二章 地球的面貌 第一节??认识地球 一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、 卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 二、地球的大小：平均半径6371千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长4万千米  第二步 课内探究 深挖掘 要求及评价 教学设计 一、创设情境，激情导入： 通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）地表形态变化 1、自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。 学习任务（二） 1、自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务： （1）“大陆漂移假说”是由德国科学家 提出的。“假说”认为地球上原先只有一块叫“ ”的陆地，被叫做“ ”的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。 （2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。 教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性 （2）以上两海岸的古地层几乎一样 个性化修改 教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。 学习任务（三） 1、自主学习：板块构造学说 读图2-48----2-53，结合教材完成以下任务： （1）六大板块分别是： 、 、 、 、 、 。 （2）一般来说，板块的内部比较 ，板块与板块的交界地带地壳比较 。 （3）“→ ←” 表示板块作 运动，“← →”表示板块作 运动。 （4）按照“板块构造学说”的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的 运动形成的。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。 【探究结论】 学习任务（四）火山与地震 1、自主学习：读图2-54-----2-56，完成36页活动1、2题。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】板块与板块的交界地带地壳比较活跃，多火山和地震。 【探究结论】 三、学以致用， 拓展延伸： 近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生，我们的家乡也处在地震带边缘。 请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。 当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办? 教师点拨：重点对地震的预防与应对措施与学生进行一下交流。 四、总结梳理 归纳方法： 大陆漂移假说 泛大洋 内部 板块构造学说→板块运动 → 交界处→ 火山地震 、附板书设计： 海陆变迁 一 、地表形态变化 大陆漂移假说：泛大陆 泛大洋 板块构造学说： 六大板块 内部 运动 交界地带 火山与地震 分布 成因  第三步 巩固拓展 提能力 要求及评价 教学设计 1.造成海陆变迁的原因,下列说法有误的是　(　　) A.地壳的变动 B.海平面的升降 C.地球的运动 D.人类活动 2.下列实例能够说明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中的是(　　) A.日月星辰的东升西落 B.在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道 C.青藏高原上生长着许多珍稀动植物 D.钱塘江的潮涨潮落 3.关于大陆漂移假说的叙述不正确的是　(　　) A.德国科学