案例教学法在“语言与文化”课程中的应用1.pdf

第 12期 英语教师 2013年 12月 案例教学法在 “语言与文化”课程中的应用1 穆军芳 摘【 要】语“言与文化 ”课程作为提高英语专业学生双语实际运用能力的课程 ， 是英语专业的主干课程之一。本文首先简单介绍了案例教学法，进而针 对 “语 言与文化”课程特 点．分析 了在该课程教学中引入案例教学法的 必要性 ：随后进一步探讨 了案例教学法具体的实施步骤 ，即课程前的准 备阶段 ．课程 中的实施阶段及课程后的案例评价和总结阶段 ；最后解析 了提升该教学法实效性的着力点，即案例的选择要有针对性、要恰到好 处．在教学过程中案例教学法要与其他教学方法有机地结合使用，案例 的选择要与时俱进。实践证明，该教学方法能够提高 “语言与文化”课程 的课堂教学效果，有利于英语专业高素质创新人才的培养。 【主题词 】“语言与文化”；案例教学法；跨文化交际能力 doi：10．3969／j．issn．1009—8852．2013．12．005 一 、 引言 的．在任课教师的指导下，结合理论知识， 作为高素质创新人才培养体系的主干 由学生对选定的具有代表性的典型案例进 课程之一 ，“语言与文化 ”课程受到了广大 行有针对性 的分析和讨论 ，从而做出相应 英语专业学生的青睐 ，这是 因为该课程不 的判断和评价 。得出各 自不同的结论 ，并加 仅向学生传授语言知识 ，而且还可以让学 以比较 、评价 、选优以提高学生分析问题和 生 了解 目的语 国家的相关文化背景知识 。 解决问题能力的教学方法。案例教学法的 该课程的教学 目的在于帮助学生解决在跨 优点主要体现在以下三个方面 ：第一 ．教学 文化交际中由于文化差异而产生的种种 困 素材的实践性 ．因为案例教学中所选取 的 惑 ．促进学生对英美文化的了解 ，从而使他 案例都是与社会实践密切相关的。第二 ，教 们对中西方文化之 间的差异产生敏锐的感 学实施 的实践性 ，案例教学过程 中，教师与 知力，进而提高他们的跨文化交际能力 ，为 学生共 同参与教学 ，教师引导学生 自主地 他们成为高素质创新人才打下基础 。因此 ， 解决问题。第三 ，教学成果 的应用性 ，因为 要想在 “语言与文化”课程教学中达到这一 学生可 以将成果学以致用。因此 ，与传统的 教学 目的就要突出该课程 的实践性和应用 课堂教学方法相 比．案例教学法可以使任 性 ．而案例教学法最为显著的特点就是实 课教师在贯彻理论联系实际的教学原则基 践性和应用性。 础上 ．更好地因材施教 。最近几年 ，国内英 案例教学法也被称作是实例教学法或 语专业领域的一些教师 、专家以及学者都 者个案教学法 ，是为了达到特定 的教学 目 在尝试着将案例教学法应用于某一教学领 1本文为，2012年河北大学第七批教育教学改革研究项 目(项 目编号：JX07—63)的研究成果。 21 第12期 英语教师 2013年12月 域 ，并且取得了