超越器物层面 思想创新先行——《化学教学》2013年实验类论文综述.pdfVIP

专 论 超越器物层面 思想创新先行 — — 《化学教学》2013年实验类论文综述 靳 莹 (天津师范大学教师教育学院，天津 300387) 摘要：随着新课程改革的实施和信息技术的发展，中学化学实验教学也随之发生了变化。为了推进实验教学的开展和实验教学 研究的深化，就 化《学教学》2013年刊登的实验类研究论文加以评析。在对 114篇实验研究及实验教学方面的论文进行内容分布分析 的基础上，提出如下值得关注和商榷的问题：实验仪器的替代问题、实验化学的虚设问题、对仿真实验的定位问题、对实验观念的诠 释。指出，以观念为本的实验教学，就是尊重实验、理解实验、善用实验、创新实验，以科学思维为线索，超越器物革新的物化水平，真 正实现物我互化的教学境界。 关键词：化学实验；实验探究；实验教学 文章编号：1005—6629f2014)z一0007—05 中图分类号：G633．8 文献标识码：B