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（科教版）八年级劳动技术教学设计 第三单元 电子技术—控制电路应用 第二部分 应用设计 第三部分 拓展与习作 上海市奉贤区头桥中学 朱卫国 一、[ 教学设计思路 ] 本设计的内容包括几个方面：一是对电子控制电路的功能与应用的探究和分析；二是对设计简单电子控制电路的尝试与归纳；三是对使用一些材料和工具来制作电子控制电路的体验与感悟；四是对自行设计和制作的作品进行交流与评价。 设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过对电子控制电路的寻找需求，收集资料，设计表达，加工制作，交流评价等一系列活动，引导学生观察，分析，比较，尝试，得出进行电子控制电路设计的一般规律，并指导学生对自行设计的作进行制作。 本设计要突出的重点是：对电子控制电路的制作与调试。方法是：分步进行独立技能体验活动与探究活动，以掌握电子控制电路制作和调试的基本方法，提高学生的动手实践能力。 本设计要突破的难点是：对电子控制电路的自行设计与表达。方法是：选择简单易懂的作品，通过对书本范例的演示和讲解，让学生以探究活动的形式对电子控制电路进行设计和表达。使学生认识和体会电子控制电路的设计过程，初步学会对电子控制电路的设计和表达，提高学生动手实践精神和设计表达能力。 本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。 完成本单元教学大约需要8课时。 二、[ 教学目标 ] 1、知识和技能 （1）初步学会从生产和生活中寻找电子控制电路的功能与需求。 （2）学会从书籍或网络上收集相关资料，进行分类与分析。 （3）认识电子控制电路设计的一般过程，知道工艺流程图和电路图，并能进行设计和绘制，能了解简单电子控制电路的工作原理。 （4）知道工具和材料的选择和准备。 （5）能够依据设计和流程图安排工艺，进行加工制作与装配调试。 2、过程与方法 （1）学会以演绎的方法对电子控制电路进行设计与制作的科学方法。 （2）通过调查与思考，发现需求，确定电子控制电路设计的要求并构思方案。 （3）在对电子控制电路的设计、制作的评价活动中，发现活动过程中出现的问题并能修改完善。 3、情感态度与价值观 （1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。 （2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。 三、[ 教学重点与难点 ] 1、教学重点：对电子控制电路的制作与调试。包括元器件的选择与测试，电路的调试与改进，电子元器件和印刷线路板的预处理与焊接，作品的调试改进与装配装饰等。 2、教学难点：对电子控制电路的自行设计与表达。包括工艺流程图的设计，电路图的绘制，电路工作原理的认识，材料工具的选择，制作过程和时间的控制等。 四、[ 教学准备 ] 教师演示用：演示用光控、声控、温控、磁控电路，延时电路，彩灯电路等实际作品，演示电子控制电路工作原理的多媒体课件，演示电子控制电路组成与制作的视频课件，演示各种电子元器件的实物展示板。 每组学生活动用：光敏电阻，10K、2K、200Ω定值电阻，电位器，热敏电阻，按键开关，NE555集成块，红绿发光二极管，0.01u F、0.04uF瓷质电容，10uF、47uF、100uF电解电容，扬声器，电源（干电池）、干簧管，电池盒，导线，面包板，印刷线路板。 五、教学流程： 六、教学过程 第二部分 应用设计 （一）确定设计要求，收集资料 1、课时建议：1课时。 2、准备知识：电子控制电路在生产和生活中的应用，如电视、自动空调、自动洗衣机等家用电器，自动彩灯、照明电路，自动报警器，自动玩具等，电子控制电路给人们生活带来的变化。 3、导入： 展示和演示自动玩具，自动报警器。 设问1：它们是有什么功能，是怎么工作的，如何组成的？ 设问2：生产和生活中还有哪些设备和产品使用电子控制电路的，它们又有什么作用呢？ 设问3：给自己或身边的人设计一种实用的电子控制电路。 活动1：探究设计要求 （内容：课本P85页“实例”）。 学生分为4人一组，进行合作探究。 （1）实例介绍 我们的电脑机房里有许多贵重的电脑设备，为了保证这些设备的安全，每天晚上值班人员都要去机房内巡视好几次。我想制作一个报警器，使用对象是值班人员，作品的设计要求是当有人进入时，这个报警器会自动向值班人员发出一个特定的警报，提高工作的效率。 作品的使用对象：学校值班人员。 作品的设计要求（功能）：机房自动报警。 （2）“保温奶杯” 设计要求探究（学生活动可参考的载体） 婴儿吃奶经常用奶瓶，有时一下子吃不了，留了很多放在一边，一会儿就凉了。马上用热水热，不但浪费了时间和精力，而且温度也往往难以控制。我们想制作一种“保温奶杯”，使它成为年轻妈妈们的好帮