模块实施单元教学过程.pptVIP

第1步 分析单元学习环境 单元教学中，一般提倡学习环境采用“全空间”的设计。 根据单元内容，适当选择教室空间、网络空间和社会空间。 活动1 设计单元教学实施方案 在线讨论： 请您结合自己所在的工作单位的实际，与学伴一起讨论： 在实践过程中我们所遇到的主要学习环境有哪些形式？ 在我们过去的教学过程中，是如何利用这些学习环境的？ 这些学习环境在用来支持单元教学活动时有哪些不同？ 根据您在模块三中设计的单元学习计划，提出相应的学习环境要求，您认为应该考虑哪些方面？ 活动1 设计单元教学实施方案 第1步 分析单元学习环境 学习环境是指教学活动发生的地点和空间以及为教学活动顺利开展所提供的各种教学技术支持条件。 在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软硬件物质条件，以及校风、学风、校园文化等精神因素。此外，家庭、社区、校外教育机构等通常被认为是学生的校外学习环境 活动1 设计单元教学实施方案 第2步 分析如何实施单元教学过程 教学的三大策略——组织策略、授递策略和管理策略。 组织策略侧重于关注主题单元各基本内容的编排 授递策略侧重于考虑学习内容的呈现方式 管理策略侧重于考虑如何确保单元的有效实施。 活动1 设计单元教学实施方案 第2步 分析如何实施单元教学过程 管理策略关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节，除了关注教学流程外，还特别注意教学准备、教学环境、学生分组、教学掌控、学习评价等设计要素。 教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。 活动1 设计单元教学实施方案 第2步 分析如何实施单元教学过程 在单元教学中要考虑管理策略的要素： 教学的组织形式； 教学过程中学生的控制与管理； 教学任务的分配； 学生学习的诊断与调控； 学习活动的评价与激励； …… 活动1 设计单元教学实施方案 教学的组织形式； 教学组织形式就是教学过程中教师和学生的组织学习活动的方式及教学时间和空间的安排方式（基于教学目的、教学内容和教学的主客观条件）； 集体授课； 小组相互作用； 个别化学习； …… 思考： 结合当前教学实际，在选择教学组织形式上存在的主要问题是什么？ 活动1 设计单元教学实施方案 教学过程中学生的控制与管理； 对不同年段、不同性别、不同学校的学生管理应该有不同的方法； 提倡以学生为中心、学生自主学习、合作学习的课堂与传统的课堂应该哟不同的方法； …… 活动1 设计单元教学实施方案 教学任务的分配； 在合作学习的形式下，如何恰当地分配任务，做到既能分工合作又能全面学习单元内容； 如何根据完成任务的情况，适当调整任务的分配； …… 活动1 设计单元教学实施方案 学生学习的诊断与调控； 单元学习前的需求诊断； 单元学习过程的分析与评价； 诊断的结果有助于调整学习； …… 活动1 设计单元教学实施方案 学习活动的评价与激励； 在单元学习中，通过评价与激励促进学习，任何时候都不可低估其作用； 多种评价激励机制综合发挥作用： 独立机制 竞争机制 合作机制 …… 活动1 设计单元教学实施方案 浏览案例7-1《未来产品广告设计》 思考问题： 教师是如何实施教学过程的？ 如果你来上这堂课，你会如何实施？ 如何从一堂课的实施迁移到单元教学的实施？ 活动1 设计单元教学实施方案 第3步 设计单元教学实施方案 观摩案例7-2《简单电路》主题单元教学实施方案 思考： 在这个案例中，教师是如何组织实施单元教学的？ 如何考虑我自己单元的实施方案？ 讨论： 单元实施方案与主题单元的学习活动设计有什么区别？ 活动1 设计单元教学实施方案 作业：为自己的主题单元设计单元教学实施方案 提供模板:主题单元教学实施方案模板.doc 活动1 设计单元教学实施方案 第1步：学会课堂观察 第2步：初识行动研究 第3步：开展教学反思 活动2：实施过程反思与行动研究 第1步：学会课堂观察 指向教师专业发展的课堂观察与传统意义上的听评课有着很大的不同，在合作共同体中，听课者（评课者）与授课教师间的关系是相互帮助、共同提高的合作关系，目标直接指向促进教师课堂教学的改进和完善。四个主要特征： 主体协商参与、任务分解落实、规则能共享、效益可互惠 活动2：实施过程反思与行动研究 第1步：学会课堂观察 如何开展课堂观察？ 课前会议的合作准备——明确分工、确定观察点 课中观察的合作实施——分工合作、多面观察 课后会议的合作总结——全面总结、共同发展 活动2：实施过程反思与行动研究 第1步：学会课堂观察 请课后阅读学习资料：课堂观察的实践操作 活动2：实施过程反思与行动研究 教育科