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学生工作处工作情况简介 多年来，紧密围绕“培养什么人”、“怎样培养人”两个根本问题，不断加强和改进工作，综合素质全面提升特殊群体学生，确保学生健康成长经济困难、心理异常、家庭变故、网络痴迷、情感受挫、成绩较差、就业困难，切实帮助学生解决实际困难，确保广大学生的健康成长学生思想、学习和生活班主任是对的有益补充“鲁东大学学生工作高端讲坛”辅导员对学校发展目标工作思路的对新时期学生工作特点任务准确把握。 科学性和可行性相结合外部评价与自我评价相结合结论性评价与过程性评价相结合定性与定量相结合以评促建，引导学生工作向规范化、制度化、科学化、职业化的方向迈进评估主体。根据工作性质和管理权限的特征，我校由校领导、学团委教务处以及各学院分管学生工作的组成专门的测评小组，负责对被评估者进行考评。????????评估客体。评估客体分两个层面，一是对二级学院学生工作考核，将学院学生工作作为一个整体综合考虑；二是对学院专职辅导员进行综合考核。????????评估目标。将通过评估获得的大量有用信息运用到学校的各项管理工作中。如:学院之间相互交流，寻找差距，取长补短，明确方向，进一步提高学生工作的整体水平；对辅导员个体的评估，为人事考核、组织任免、晋级奖励提供决策依据。????????评估方式。鉴于高校学生思想政治教育工作的长期性、效果的隐形性，坚持了主体的确定性、客体的综合性、参与评估人员构成的广泛性原则。同时，我们还通过审阅报送材料、组织问卷调查、进行学生访谈、分析指标体系、集中展示工作等环节，从多个角度对被评估者进行全面准确地反馈，实现了评估的效果。????????评估内容。，我校选取了既便于整体考核，又能体现出水平差异的个考核点。一是学生工作基础，主要考核学生工作的整体状况，软硬件配备，学生工作的长期规划，人员梯队与培训等内容；二是学生思想政治教育和，主要考核为学生综合素质提升所创造的育人环境，包括学生，，主题教育活动的实施等内容；三是工作，主要考核在方面的举措和实效；是工作，主要针对；是有长期的实践积累，有长远规划，在学享有较高知名度，深受学生好评对学院学生工作进行考核评估之后，采取有力的激励措施，做到将考核结果与晋升、评优等挂钩，设立“”等若干奖项，对在学生工作中表现突出的集体和个人进行奖励，充分调动学院学生工作管理层的积极性和创造性。?的学生工作考核，有效促进了学生工作制度化建设和管理水平的提高实现了学生工作队伍综合素质的明显提高充分调动了探索研究不断创新学生工作的积极性我校学生工作。?? 1