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 国家汉语教师教材培训（国家汉办/孔子学院总部）《新实用汉语课本》介绍和使用 教材简介和使用 本教材明显优势 每课基本构成和板块 教材各部分特点 教材使用要点 该教材多媒体教学资源：CD-ROM 互动环节：问题和解答 教材简介 《新实用汉语课本》（英文版），刘珣主编，北京语言大学出版社，2009年版。 用于海外英语为母语学习者的初级汉语综合教材 教材分为主干课本和教师用书，共2册 配有2盒4张光盘 ◆适用对象：汉语为零起点水平的成年人 ◆适用范围：大学、孔子学院、汉语速成培训班等 《新实用》的八大显著优势 1.英文注释和翻译，便于“教”和“学”； 2.教师用书内容详尽，方便海外教师的备课； 3.练习极为丰富 ，便于老师选用和学生复习； 4.重视语音教学，为初学者打好语音基础； 5. 语法讲解简洁明了，适合学生习得特点； 6.听力与口语配合，利于听说能力提高； 7.语言与文化结合 ，让初学者初识中国文化； 8.汉字书写不作要求，强调功能教学。 《新实用》每课基本构成和板块每课基本体例包括六大板块： 《新实用》各部分特点及使用 ●课文： 全书共分文14课 1—6课，语音知识和语音练习+简单口语对话 7—14课，汉语对话，每课含2段对话。 前6课对话较为简短，第7课开始对话加长。 课文教学注意点： 教学中应将两段对话分开进行； 如果一段对话太长，教学中还要进行再切分； 也可以将课文中的功能项目挑出来分别归类进行教学 《新实用》练习分为三大部分 1. 练习与运用： “核心句” 8个，单项操练包括： 朗读词组、句型替换、会话练习、交际练习 2. 阅读和复述：一篇叙述体的短文 3. 综合练习： 听力、完成句子、判断正误、回答问题 练习处理注意点： ＊教学中应根据课时和教学速度有针对性地选择练习题型。 ＊练习不要集中于一课全部完成后再进行，可以分阶段进行。 ●语音： 1—6课有重点地介绍了汉语语音拼写规律和发音方法等； 语音练习包括： 拼音、 四声、 辨音、 辨调、 声调组合、 双音节或多音节连读 语音教学注意点： ＊语音教学分阶段和步骤进行，语音规律要随时总结； ＊语音教学不要讲术语，将发音特点跟英语发音对比； ＊语音教学要讲究趣味性（绕口令等）和形象性； ＊辨音练习要针对本国学员的难点进行，练习适当有所取舍。 ＊前6课结束后，可以进行语音测试（见教师用书）。 《新实用》语法主要集中在以下三方面： 一、基本句子： 二、表示提问的方法： 三、特殊表达法及一些特殊词语： 名词谓语句 “有”字句 形容词谓语句 连动句 主谓谓语句 兼语句 “是”字句 用“吗”的问句 正反疑问句 用疑问代词的问句 用“……，好吗？”提问 用“呢”构成省略式问句 11——100的称数法 年、月、日和星期；钟点 介词词组 “也”和“都”的位置 助词“了”及能愿动词等 语法教学注意点： ＊语法讲解少用专业术语，以举例为主； ＊用最清晰的图表帮助学生掌握语法规则； ＊每课核心句为重点句，应该让学生熟记。 ●词汇： 生词表：汉字、词性、拼音、英文注释 前6课每课的生词量一般不超过20个， 从第7课开始，生词量一般为30-35个， 从第7课起，生词表解释部分增加词语搭配和语块。 从第7课起，增加补充生词，每课10个左右。 词汇教学注意点： ＊坚持“词不离开句”原则，切忌脱离语境； ＊要挑出难点词重点讲解（例如动宾式离合词VO）； ＊注意引导学生进行词语的同语素归类和扩展； ＊补充词语弹性处理，与生词教学有所区别； ＊词语搭配在作词语练习时适当加入和讲解。 ●汉字： 09年版《新实用》重在强调口语能力提高，强调功能教学。 09年版《新实用》对汉字知识和汉字结构没有作任何讲解，对汉字书写也未作要求。 从第7课开始，练习部分没有拼音，跨度较大，可能是教材使用中遇到的一个实际问题。 02年版《新实用》有汉字知识讲解。可选用02年版《新实用》里的汉字讲解部分作为补充） 汉字教学注意点： ＊以识读汉字为主，不要求学生书写； ＊从第七课开始，练习中没有拼音，所以要为练习中的汉字加注拼音； ＊练习中需要用汉字回答问题的部分，允许学生用拼音填写或回答。 ＊教师可适当增加汉字知识的介绍，或者设计一些汉字认读的练习。 《新实用汉语课本》多语种CD-ROM ★每册课本均有配套多媒体CD-ROM2张。含课文文本及动画、语音学习等内容，并有选择、判断正误、连线等多种功能练习，可实现多中互动学习功能。 ★ CD-ROM还包含每课文化知识的高清晰视频，分别配有9种语言的解说和字母，集学习