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综合实践《风筝》第二阶段
风筝的起源 风筝为中国人发明,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,从 而演进成为今日多线风筝. 十三世纪时,意大利马可波罗自中国返欧后,始传到世界各地. 古代风筝的叫法 据古书记载:「五代李郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」. 1、风筝升起至一定高度时，要轻抖，使风筝稳定。 2、风筝飞翔稳定了，可系在树干或物体上，在风向及风力不稳定的情况下，必须随手操纵。 3、当风力突然转强，风筝摇摆倾斜度过大时，要迅速放线或向前奔跑数步。 4、风力变小，风筝向下坠落时，可轻抖数下或迅速向后奔跑，也可迅速收线。 5、风筝线缠在一起时，立刻与纠缠者靠近，交换位置，使线松开。 风筝升空的原理，主要是靠（风）的推力升扬于空中。是受空气的力量支撑向上，这种力量称为扬力。气压升高，风筝就上扬，上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压降低，把风筝吸扬上去,风筝才会往高处飘翔。 最好在空旷平坦些的场地，天气有风力的情况下，风不能太大，这样的环境最适合放风筝。 * 风筝 潭头小学:隋佳程 制定小组活动方案 各组起一个响亮的名字和有号召力的口号： 制定活动方案 大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。 发挥你们组的力量,放飞梦想的卡上,把想要设计的风筝,用马良的神笔给勾画出来. 课后按小组内,成员的分工去研究有关风筝方面的学问.期望早日看到你们的设想,完成梦想,放飞你的风筝. *
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