逆反心理文献综述课件.ppt

Contents （一）该领域的研究现状 （二）发展脉络及理论体系 父母是社会化的开始 同伴群体也是社会化的动因 （三）目前的研究存在的问题 （四）研究课题的进一步思考 * * * 文献综述 《中国青少年逆反心理的成因分析及应对措施研究》 Presentation By: v 2012.11.21 研究现状 研究意义 研究背景 研究方法 1 2 3 4 反思 结论 5 6 逆反心理的定义 1.心理的逆反现象 2.“逆反”词条 3.不同学者的不同定义： “个体对他人的要求或愿望采取反向的态度或言行以显示个体独立的一种心理状态。” “指人的自尊受到外界的某种刺激而产生的一种逆向思维定势。 ” “以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征所持的态度，因此常表现出一种较强的情绪性。” 研究意义（为什么选这个题目） 1 逆反心理的研究意义 1.青少年阶段是人一生教育的关键时期 2.给思想道德教育带来较大障碍 3.教育者的热情和积极性受到打击和动摇 4. 对“逆反心理”的误解。 研究意义（为什么选这个题目） 1 Click 青少年普遍心理发展问题 1.逆反心理现象在青少年成长过程中的每一个阶段都有可能发生 2.逆反言行出现在亲子关系，师生关系，社会关系中 3.简单的制止和纠正扼杀了青少年天赋, 阻碍了青少年个性的形成。 研究背景 2 我国青少年心理发展 1. “十五岁现象”已经提前，影响到我国人才的素质 2.青少年人数占全国总人口的1/ 5 左右，青少年在认知、情感及个性特征等方面出现了明显的变化 3.逆反心理现象比较严重 ；无计可施 4.有碍于思想政治教育过程的顺利实施 研究背景 2 Click （一） （三） （二） （四） 该领域的研究现状 目前的研究存在的问题 发展脉络及理论体系 研究课题的进一步思考 研究现状 3 发展心理学 朱智贤 林崇德 David R. Shaffer Florence. L. Goodenough C.I.桑兹特勒姆 R.M. Liebert 研究该领域的国内外学者： 研究的主线： 发展心理学—青春期，青年期问题—社会行为 （反社会行为，帮派，青少年犯罪行为） 1、 青少年期身心发展特点 《发展心理学》（林崇德，1996）第九章 青少年9.1青春期 2、逆反心理的心理构成 3、青少年逆反心理的表现形式 4、青少年逆反心理产生的原因 生理发展 认知发展 社会性发展 身体外形、内脏机能和性的成熟等三类变化。 第一，抽象逻辑思维处于优势的地位； 第二，辩证思维逐渐发展； 第三，思维品质的表现隐含着矛盾。 实现其社会化。包括青少年社会认知、社会交往、性别角色差异、亲社会行为、依恋和自我等方面的发展。 1、 青少年期身心发展特点 认知 情感 行为意向 受教育者态度的基础 是对认知信息内容的一种情绪体验 不良情绪导致抵制的行为意向，逐渐转化为一种逆反行为 认知 行为意向 情感 逆反心理的三大构成要素 2、逆反心理的心理构成 （1）拒绝认同的反向思维 （2）不信任的否定态度 （3）对反社会行为的认同 （4）对思想教育的蔑视 （5）对纪律约束的对抗 （6）对知识的逃避 3、青少年逆反心理的表现形式 逆反心理的表现类型的其它归类 （杨 旸）1.理智型。2.情绪型。3.冲动型。4.消极型。5.攻击型。 （王维勋）1.对正面宣传作反面思考。2.对榜样和先进人物的无端否定。3.对不良倾向产生情感认同。 4.对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗 （1）主观因素 脑机能越来越发达，掌握了逆向思维等方法。 性方面的发育逐渐成熟，形成渐趋强烈的个性意识 。 生理和心理的发展不平衡 。 （2）客观因素 家庭不良因素的影响。 学校不良因素的影响。 同辈群体不良因素的影响。 大众传播及社会文化的影响。 4、青少年逆反心理产生的原因 Click 教养方式会对青少年产生信念，价值观，行为方式的影响。 教养方式 专制型 权威型 放任型 不作为型 惩罚，强制 合理，民主；最成功的培养方式 孩子形成低认知、社会能力，低自控能力，容易吸毒 最不成功的方式；孩子容易有敌意，高攻击性，易发怒，叛逆，反社会行为 Click D.R.Shaffer《发展心理学》 第15章发展的背景 具有相似价值观及活动兴趣的同伴群体的出现 普遍存在的群体结构：小帮派clique，小群体crowd 提供允许青少年表达价值观并尝试新角色的环境 形成群体认同感。 D.R.Shaffer《发展心理学》 第15章发展的背景 Click 1、对青少年“逆反心理”的重新认识 应从消极和积极两个层面进行对“逆反心理”的界定 2、青少年积极层