马克思导论及教材讲解.ppt

教学目的：通过教学使学生明确本课程的性质、开设本课程的目的和意义，增强对该课程的学习热情和兴趣，坚定马克思主义和共产主义的信仰。 教学重点：本课程的性质、目的和意义。 教学难点：培养学生对思想政治理论课学习的热情和兴趣。 教学时数：2课时 教学设计：讲授、板书、多媒体。 一、为什么要学习概论课？ （一）为什么要学习马克思主义？ （二）为什么要学习概论课？ （一）为什么要学习马克思主义 案例分析：《千年伟人马克思》 （书） 问题： 1、马克思为什么会被评为千年伟人？ 2、马克思主义理论包括哪些内容？你 知道马克思的两大发现是什么？ 3、马克思主义理论与中国实践相结合产生了哪些理论成果？ 马克思的两大发现 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。（唯物史观） 不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。（剩余价值理论） 一生中能有这样两个发现，该是很够了，甚至只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 唯物史观：生产力决定生产关系，而整个人类社会的历史几乎是生产关系的历史，奴隶社会的奴隶主和奴隶，封建封建的地主和农民，资本主义社会的资本家和工人。生产力觉得着人类历史上各个时期的风貌。而生产力的发展是一个中客观规律，不是你想发展就可以发展的。所以，历史的发展是一种客观规律。 剩余价值：人们通过劳动，把无形的劳动凝结到有形的产品里面去。资本家往往是依据劳动时间而不是劳动创造的价值来给工人的工资的，资本家就是通过劳动时间来敲诈工人的。 大卫·休谟，苏格兰哲学家，出生在苏格兰的一个贵族家庭，曾经学过法律，并从事过商业活动。1734年，休谟第一次到法国，在法国他开始研究哲学，并从事著述活动。1763年，休谟又去法国，担任英国驻法国使馆的秘书，代理过公使。1752年至1761年，休谟曾进行过英国史的编撰工作。休谟的主要著作有：《人性论》(1739——1740)、《人类理解研究》(1748)、《道德原则研究》(1752)和《宗教的自然史》(1757)等。与约翰·洛克（John Locke）及乔治·贝克莱（George Berkeley）并称三大英国经验主义者。 （一）为什么要学习马克思主义 1、马克思主义的诞生是人类思想发展史上的伟大变革 二、《概论》课在高校思想政治理论课课程体系中占有特殊重要的地位导言 （一）从中央要求来看： 四、如何学习 学好“毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想”课程，要做到学习毛泽东邓小平江泽民等中央领导人的重要著作和中国共产党的重要文献与阅读教材相结合。 学好“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课程，要做到学习理论与了解历史相结合。 学好“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课程，要做到理论与实际相结合。 温家宝在英演讲:未来的中国将充分实现民主法治 2011-06-28 02:46:00　来源: 中国新闻网(北京)　核心提示：27日，温家宝在英国皇家学会发表演讲，他称未来的中国，将是一个经济发达、人民富裕的国家；未来的中国，将是一个充分实现民主法治、公平正义的国家。中国未来的发展，仍然要靠改革开放，倒退没有出路，停滞也没有出路。 当地时间6月27日，正在英国访问的中国国务院总理温家宝在英国皇家学会发表演讲，他以“中国改革开放以来的发展变化及未来中国的走向”为主题，发表了其看法。作 者：魏群 中新社伦敦6月27日电(记者 魏群 周兆军)正在英国访问的中国国务院总理温家宝27日在英国皇家学会发表演讲，并被该学会颁发“查理二世国王奖”。 面对包括皇家学会会员以及各界来宾在内的约300位听众，温家宝在演讲中以“中国改革开放以来的发展变化及未来中国的走向”为主题，发表了其看法。他表示，未来的中国，将是一个经济发达、人民富裕的国家；未来的中国，将是一个充分实现民主法治、公平正义的国家；未来的中国，将是一个更加开放包容、文明和谐的国家；未来的中国，将是一个坚持和平发展、勇于担当的国家。 温家宝在演讲中说，建