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深入发掘高校军训德育价值 　　【摘 要】作为一种教育方式，军训活动通过军事理论的教学、军事体能的训练、文体活动的组织，在对学生进行国防教育的同时，还有助于培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健全人格，并因此具备了独特的德育效果和价值。为更好地发挥军训的德育功能，应该深入发掘军训的德育价值，通过明确军训的实质与目标、优化军训内容、巩固军训的成果等方式来将军训活动的价值最大化。 【关键词】军训 德育价值 最大化 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）35-0037-02 作为一种独特的教育方式，对学生进行军事训练的活动在古今中外普遍存在。在我国西周时期，《周礼·地官·司徒》中记载：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”在中国古代儒家要求学生掌握的六种才能中，“射”、“御”就是军事训练内容。隋朝以后开设武举，创办武学。在古希腊雅典，十三四岁的学生进入体操学校学习赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼等。古代的军训，一方面具有强身健体的作用，另一方面，是培养军事人才、教育学生”立德、尚武”，具有封建主义的德育色彩。 发展到今天，军训仍一直被很多国家作为特殊的教育形式运用在学校教育中。在中国，《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》中要求，我国的高等院校要将军训作为教育改革内容之一，作为大学生入学后接受国防教育的基本形式。在日本、韩国，甚至将军训扩展到了中小学。对于处于和平年代的学生，军训除了具有国防教育功能之外，还具有丰富的德育价值，且有着其他德育教育方式所不能替代的作用。 一 军训的德育价值 从性质上看，军训是专门为国防服务的教育活动。然而，在处于和平年代的今天，军训蕴含的其他教育价值使其内涵大大超出了国防教育的界限，成为一种很好的德育教育途径，能使学生在军事训练中获得爱国主义、集体主义和健全人格的教育和训练。 1.爱国主义教育价值 大学生处于人生观和世界观形成的关键时期，对他们进行爱国主义教育极为重要。国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》中要求：“通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。”在军训活动中，封闭的军营生活本身就是一部内容丰富的爱国主义教育的好教材：军训中军事理论教学包括了中国国防历史、新中国国防建设成就、国防法规、国防动员和武装力量建设等内容，有助于学生树立国家的主权意识、利益意识和安全意识，关心国家改革开放事业和中华民族的振兴；军训中的军事化管理、与军官们的朝夕相处，能使学生感受到军人纪律严明、忠于人民、维护祖国尊严的军人使命和情怀；军训中学唱军歌，接受爱国主义教育、国防建设等专题宣传，让学生多层次、多角度、全面和真实地了解我国国情。这种爱国主义教育对于长期生活在和平稳定的环境、国防观念相对淡薄的当代大学生来说，关键而且必要。 2.集体主义教育价值 当代大学生大部分来自于独生子女家庭，他们的自我意识较强，处理问题常常以自我为中心，集体主义意识比较淡薄。集体主义思想不能靠学生自发产生，在集体活动中培养是一种很好的途径：军训活动的军事化管理不仅有利于大学生克服自我、散漫的缺点，增强纪律观念和自律意识，也能让学生切身体会到集体是体现个人价值很好的平台。在军训活动中，各项活动都是以班、连、营为单位展开的集体活动，当学生个体被严格地编进了班、连、营，所有活动都要听指挥，要按计划严密地组织实施，要求严格遵守纪律，令行禁止，活动和行动要靠集体团结协作才能实现。军训中这些纪律要求和行为准则，使学生亲自体验到集体的力量，在潜移默化中增强学生的集体意识，克服个人主义，也让学生逐步相信组织、依靠集体，走出自我圈子，处处关心集体，维护集体荣誉。 3.健全人格教育价值 德育教育过程是全面培养学生知、情、意、行的发展过程，军训活动为发挥德育的知、情、意、行的功能创造了良好条件，有利于培养学生的健全人格。队列、内务、射击、拉练等基本军事技能训练的基本特点是体力消耗非常大，又苦又脏又累。因此，训练的过程同时也成为磨炼意志，培养吃苦耐劳、不畏困难、艰苦奋斗、顽强拼搏精神的过程，这种集中锻炼学生的过程会产生很强的德育效果。军训过程中对学生的生活习惯、行为规范的要求，是对学生道德品质和良好行为习惯的培养，这种品质与习惯的养成，不仅能有效克服学生在即将到来的大学学习、生活中面临的难题，而且也