让校园生活成为培育师德沃土.docVIP

让校园生活成为培育师德沃土 　　办好一所学校最核心的要素是什么？课程设计、办学理念……多年的校长履职生涯告诉我，在诸多要素中，最核心的是教师团队师德的培育与建设。在此，它呈现出这样一个循环上升的场景：校长带领一群拥有《教师资格证》，也即师德基本合格的教师，历经一个周期的办学实践，这个教师团队的师德内涵丰富了，师德水平提升了，学校也获得了内涵式发展。 这一场景启示我们，师德建设不仅是办学的手段，更是办学所追求的核心价值目标。师德应该伴随办学过程的累积不断生长。办好一所学校，不仅要为学生创设主动发展的校园生活，也要让这种生活成为师德生长的沃土。 校园生活：师德培植的土壤 有学者指出，治理现代化的实质是制度现代化，一个国家的现代化过程，包括两个最主要的方面：一方面是国家建设现代化，另一方面是国家制度现代化，即实现国家基本制度现代化，并实施“良治”。一个国家如此，一所学校更是如此。“制度德育”的相关研究及成果也告诉我们，要把教师也作为教育活动中一个主体群体，他们同样需要学会过更道德的生活。师德建设要把教师从旧制度的牢笼中解放出来，让他们在火热的校园生活中，特别是“制度生活”中受到“礼遇”，从而实现师德的自由生长。 例如，关于教师的婚假、产假问题，过去，很多老师为了不影响工作利用寒暑假结婚，有的结婚也只休息三天，有的甚至结婚第二天就上班，有的老师没休完产假就正常上班……这成为许多学校约定俗成的 “土政策”。时光荏苒、时代变迁，今天的年轻教师具有更强的法律观念和维权意识，有年轻老师说，“法定晚婚假十八天，不休满划不来”；有老教师插言“过去怎么样……”话音未落，就被一位老师打断，“那是过去，现在要懂得维权，要是学校不同意十八天晚婚假，就去教育局告……”发生在办公室“茶余饭后”的争论，正是当前社会多元文化的缩影与投射。在你一言、我一语中，投射出教师对制度的看法。 于是，学校对旧制度进行了反思。在大讨论中，我们达成了共识：学校要遵循依法治校的原则，制度要切实保障教师应有的权益。由此，学校制度做出了调整，该休假十八天的一天不少，遇寒暑假的产期顺延……可喜的现象发生在制度调整之后。有老师为了开学就能上班，根据教学周期，提出将产假提前到妊娠期；有老师结婚第二天就来上班，和学校商量用一周时间去海南旅游算是婚假……与时俱进的制度创设了为老师们所认同的校园生活，老师们考虑学校实际，体谅学校困难，关照学生需求的“德性”不断地生发、成长。 在解放桥小学，诸如此类的做法还有很多。管理确实需要规范的规章制度，而学校则以一系列校园生活“指南”，让制度显得更为亲切。 教师大会的会风可谓是老生常谈的问题，学校为此制定了“学校教师大会指南”。“指南”是这样引入的： “为了减轻大家的负担，学校尽可能减少会议次数，压缩会议时间，但对会议质量提出了更高的要求。要知道，这些非开不可的会，要传达的可都是很重要的事哟！因此，在参加会议时，请老师们一定要注意以下几点：1.我们知道你很忙，我们也很忙。所以开会时，请准时到会，不要迟到，如若迟到，那将是大家等你一个人……”有老师感慨地说：“以前的会议要求三令五申，甚至声色俱厉，总感觉是在约束、要求我们，一旦有理由，就会挑战它。现在的指南却唤起了我们的自觉，还怎么好意思找理由不去开会呢？” 像这样站在教师的角度，在充分理解和尊重的基础上制定的“指南”还有很多，“请假、换课指南”这样写道：“按时到岗、按时上课是教师的天职，但是，任何一个人，有时难免有事。如外出学习、家中有事、生病求医等，都需要请假。如何保证请假期间学生的正常学习，如何使自己的请假合乎学校的规定，便于学校管理呢？请按以下程序来办……”“外出教研活动指南”这样提示：“外出教研活动，由教导处相关负责人通知，你可以前往。若你接到上级部门的口头通知或对某一教研活动心仪已久，请提前告知教导处相关负责人，经同意后，你也可以安心参加……”一旦以“指南”的面貌出现，制度就不再是“管”人和“卡”人的生硬面孔，而是帮助人、解放人的“温馨贴士”。 “指南”的制定不是领导们关在办公室里一股脑拿出来的。每个学期结束时，学校都会召开座谈会，先由老师们提出需要改进的地方、制度没有关照到的地方以及出现的新问题、新情况，然后，集思广益，在原有制度的基础上进行调整、补充，逐步而又慎重地形成相关“指南”。 在校园生活中，学校特别注意让管理“礼遇”教师，引导教师在享受职业尊严的前提下追求更高的职业道德境界。近年来，武汉市城市建设步伐加快，上下班交通拥堵现象十分突出。对此，学校创新实施“错峰上下班”制度，根据老师的实际情况，可以早来点、晚走点或是晚来点、早走点，为老师量身定制个性化方案，让老师们享受到制度的“礼遇”。制度施行以来，老师们常常是早来了，晚走了