优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文八年级下册课件 第六单元 28　醉翁亭记.pptVIP

28 醉翁亭记 28　醉翁亭记 整 体 感 知 3．作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色，是按什么顺序写的？与下文内容有怎样的联系？ [解析] 先了解文章第一段的基本内容，然后明确写作顺序和与下文的联系。 28　醉翁亭记 [答案] 从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了“望之蔚然而深秀”的琅琊山。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉 水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境。由此可见，这是按照由远而近的顺序来写的。写完景后层层设问，通过“作亭者谁”“名之者谁”引出了命名之意：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓之酒也”。这样很自然地引出下文写山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者寄情山水的感情。 28　醉翁亭记 4．作者在写朝暮之景及四时之景时各抓住了什么特点？ [解析] 先分析透第二段的结构，再作答。 [答案] 写朝暮之景，抓住“明”“晦”的特点，写出了“林霏开”“岩穴暝”的变化景象，描绘成对比鲜明的两幅画面。写四时之景抓住了山间景物——花、木、水、石，描绘出迥然有异的图景。 28　醉翁亭记 合 作 交 流 5．作者写这篇文章的主旨是什么？如何看待他的“醉”？他的“醉”与“乐”之间是什么关系？ [答案] 主旨：抒写“与民同乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。“醉”和“乐”是统一的， “醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 [解析] “乐”是本文的线索。通读全文，通过对一些重点内容的理解，体会作者是如何表达“与民同乐”这一主旨的。 28　醉翁亭记 6．本文写了三种乐：山水之乐、游人之乐、太守之乐。其中太守之乐是重点，山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？ [解析] 体会作者“欲露还藏，引而不发”的行文特点。 [答案] 描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，是表现作者贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从众宾欢中反衬作者自己的乐，因为享受山水之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。写太守之乐，此境界最高，他既知“禽鸟之乐”，又乐游人之乐；既能同醉，又能“自醒”，还能体察万物，反思人情，并写文章来记述此事。 28　醉翁亭记 7．赏析本文景物描写的妙处。 [解析] 通读全文，体会写景的层次，然后赏析其妙处。 [答案] 本文描写影响很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点、自远而近的顺序，把读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到晚、从春到冬的顺序，让读者体会“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写游人、太守游山玩水，采用从外到内的顺序，让读者从头到尾领略到一幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一步步突出主题。全文以一个“乐”字贯穿，因景美而乐，因乐而更觉景美，景中有情，情中有景。 28　醉翁亭记 归 纳 总 结 本文是欧阳修被贬滁州时的作品。文章以“乐”贯穿全文，描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅“与民同乐”的图画，表现了作者随遇而安、娱情山水的旷达情怀。他寄情山水、与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家“仁爱”的社会理想，把对山水、对民众的爱倾注到这篇酒后的游记文字中，如诗如画。 28　醉翁亭记 醉 翁 亭 记 第一部分：亭之概说 环境、位置 亭名由来 作亭者谁 名之者谁 第二部分：亭之美景 自然美 山水画 朝暮之景 四时之景 人情美 风俗画 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 第三部分：游亭之乐 禽鸟乐 人之乐 太守乐