优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文八年级下册课件 第六单元 30　诗五首.pptVIP

30 诗五首 30 诗五首 整 体 感 知 3. 怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”？ [解析] 这两句诗要结合作者的人生理想和个性追求才能正确理解。 [答案] 这里所说的“车马”意味着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田园，虽说仍离不开“人境”，但已没有了这样的烦扰，所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。 30 诗五首 4.请谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗的理解。 [答案] 这两句诗体现了诗人积极入世的强烈要求，是他摆脱歧路彷徨的苦闷后唱出的充满信心与希望的最强音。诗人相信尽管前途艰难，但终有一天会到达理想的彼岸。这两句经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出高昂乐观的曲调，表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。 30 诗五首 5．《白雪歌送武判官归京》从内容上来说，主要分哪两部分？表达了作者怎样的思想感情？ [解析] 从诗题来看，分为两个部分：“白雪歌”和“送武判官归京”。全诗也是按照这个思路来写的。 [答案] 前十句咏雪，后八句写送别。表达了作者因朋友返京而产生的依依惜别之情。 30 诗五首 合 作 交 流 6．你认为“此中有真意”中的“真意”是指什么？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ [答案] 人的自然本性。具体指不与世俗同流合污、回归自然、返璞归真的愿望。表现了陶渊明厌恶官场的虚饰和诈伪，从大自然里悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情。 [解析] 结合作者的个性追求体会。 30 诗五首 7．怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ [解析] 联系作者的人生经历和写诗的背景来思考。 [答案] 这句诗是作者在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人，为天下受苦受难的人振臂高呼，表现出作者为国为民和推己及人的博爱情怀，充满悲壮气氛。 30 诗五首 8．请对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句进行赏析。 [解析] 可以从炼字、修辞、感情等方面去赏析。 [答案] 这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显示出边塞气象变幻的神奇，传达出作者赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不但是一朵一朵的，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界在作者眼里幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然，人称“妙手回春”。 30 诗五首 9．怎样理解龚自珍的“化作春泥更护花”？ [答案] 这句诗以形象的语言，表达了龚自珍的爱国热忱。龚自珍少有大志，博学多才，以天下兴亡为己任。他在清王朝还金玉其外时，就敏锐地感到内忧外患对这个庞大帝国的威胁。他幻想着像北宋的王安石一样，发动一次社会改革，挽救颓败的清王朝。但不幸的是，他不能改变自己仕途坎坷的命运，也就无法为国效力。48岁时他只好放弃官职，准备回乡授徒讲学，创一番事业。 30 诗五首 这恐怕就是“化作春泥更护花”的本意。诗人虽打算辞官，但并非弃绝尘缘，而是还想为社会尽点责任，做些力所能及的事，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能护育新花。句中“落红”实际上是诗人自况。诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己对社会、对生活的眷恋。 30 诗五首 归 纳 总 结 《饮酒(其五)》 这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自然、超脱尘俗的人生追求。 饮酒（其五） 一、 二句：写作者对田园的喜爱，对官场的厌倦。 三、 四句：写作者对超凡脱俗境界的追求。 五至八句：描写田园的美好景色，表达悠然自得的心情。 九、十句：总结全诗，揭示主旨，领悟生命的真谛。 30 诗五首 《行路难(其一)》 本诗通过对跌宕起伏的感情变化的描写，反映了作者面对黑暗污浊社会的苦闷、愤郁和不平，表现了其倔强、自信和对理想的执着追求的精神。 行路难(其一) 前四句：表达作者内心的苦闷、寂寞和惆怅。 五、六句：写人生道路的艰难和仕途的阻塞。 七、八句：写作者想隐居，而又幻想能受君命， 实现自己“安社稷”“济苍生”的宏愿。 最后几句：写作者坚信尽管前路障碍重重，但 最终一定能实现自己的理想和抱负。 30 诗五首 《茅屋为秋风所破歌》 这首诗描述了茅屋遭受风卷雨淋的情景，作者由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的广大人民，唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即使自己冻死也心甘情愿的强音，表现了作者的伟大胸怀和崇高理想。 茅屋为秋风所破歌 第一部分(第一段)：写秋风破屋，卷走茅草。 第二部分(第二段)：写对“群童抱茅”的感叹。 第三部分(第三段)：写秋雨屋漏，长夜无眠的愁苦。