吉林省延边自治州2014年优质课人教版九年级上册作文课王耀香反复显深意 泼墨见匠心.pptVIP

* 敦化市第一中学 王耀香 瘦瘦的，五十上下穿牙黄长衫，咬着烟嘴。 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光； 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。 思考：当阿累提笔成文的时候，鲁迅的形象在他的心中已经很清晰了，他为什么不做一次性地描写，而是不厌其烦的三次推进呢？三次描写中作者的感情有什么变化？ “在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气 “引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气 1、“孔乙己长久没有来了，还欠19个钱呢!” 2、孔乙己么?你还欠19个钱呢!” 3、“孔乙己还欠19个钱呢!” 4、“孔乙己还欠19个钱呢!”。 说说反复 　 1、什么是反复　 2、反复有什么作用 　　 3、反复有哪些形式 　 4、哪些内容需要反复 1、反复：相同或相近的段落、句子或词语在文中反复出现 2、作用：丰富内容，加深感情，推进情节，深化主题。 3、方式：关键字、词、句子、段落。可以是原句的反复，也可以适当变换有关词语，还可以对比反复，但关键词不改变。 4、为中心服务的主要内容，画龙点睛的关键词句，在关键位置上出现。 　 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 　 3、等他的背影混入来来往往的人里，再　找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。” 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… … ——《秋天的怀念》 2005　清晰的面孔 　　 2007　妈妈的手　 　 2008　永远的歌声　 　 2010　端午的味道　 　 2013　远去的声音 走近中考作文 在反复回味中留下永恒的记忆！ *