《动感课堂》2016年春 语文版 七年级下册 第四单元 13 我爱这土地.docVIP

第四单元 13 我爱这土地 1.走近作者 艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。主要诗集有《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等。 2.写作背景 《我爱这土地》写于1938年，当时是抗日战争爆发的初期，日寇横行，东北早已沦丧，华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人看到当时的形势，心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于是写下了这首慷慨激昂的诗。 3.主题解说 诗歌借用一只生死眷恋着土地的鸟儿的“歌唱”，诉说着对经历着磨难又充满希望的祖国真挚的热爱及眷念之情。[来源:学科网] 4.重点突破 (1)揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。 提示一：揭示全诗主旨的诗句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。 提示二：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 (2)诗句之间有什么内在联系? 提示：诗歌饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，前八句充分地积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里，最后两句感情闸门轰然打开，洪流冲击而下。诗意层层递进。 5.难点攻克 鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“被暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 提示：这些修饰语和限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”形象：歌唱“被暴风雨所打击着的土地”表明，虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱“汹涌着”“悲愤的河流”“吹刮着的激怒的风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞，目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天。 6.结构图解 我爱这土地 鸟 假如 我 （象征） （直抒胸臆） 歌唱 （土地祖国） 爱 7.学法点津 如何把握诗歌的感情基调 诗歌常饱含强烈的情感，而承载诗人情感的是诗歌中的形象。形象来源于生活中一些具体可感的事物。诗歌利用这些形象来创设意境去感染人们。 【典型例题】“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调? 【参考答案】这只鸟饱受磨难，即使喉咙嘶哑了，仍然拼命地歌唱，因为它“对这土地爱得深沉”，从而给全诗定下了对祖国的无比热爱的感情基调，这样写也更能感染读者。 【技法点睛】在理解诗歌情感基调的时候，首先要对诗歌进行反复阅读，从形象与意境入手去赏析诗歌，体会诗人的情感。诗歌中的诗眼、中心句或题目等也可以帮助我们把握诗歌情感。如《我爱这土地》就可以从题目来理解作者所要表达的情感。 1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 sī( )哑 汹涌( ) fǔ( )烂 黎明（ ） 深chén( ) 悲愤( ) hóu（ ）咙 激怒( ) 2.找出选项中的错别字并改正。 (1)咽侯 侯鸟 气候 ________改为________ ________改为____________ (2)斯鸣 哑雀无声 ________改为________ ________改为____________ 3.下面诗句的朗诵重音不当的一项是( ) A.这被暴风雨所打击着的土地 B.和那来自林间的无比温柔的黎明…… C.连羽毛也腐烂在土地里面 D.因为我对这土地爱得深沉…… 4.下面三句话有两处语病，请找出并改正。 ①《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 5.理解默写。 （1）寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是:________________________________ ______________________________________________________________________。 (2)诗人艾青为什么“眼里常含泪水”？“______________________________”，爱之深，痛