孙瑞雪(生命成长历程)视频提要.pptVIP

视频《生命成长的过程》（0～18岁） 新人类：正常化的儿童特征 爱好秩序 爱工作 有自发的高度集中 爱好安静和独自工作 对物质的使用而不要拥有 自由选择成了工作的动力 自发的自我约束（自律） 独立性和主动性 服从（规则，而非权威） 乐于助人和对他人有同情心的人 关注『生命成长阶段』的意义 人生的每一个阶段都有它自己的意义和目的。发现它和接受它是人生最关键的问题之一。——埃里克·斯通 教育者需要宏观地把孩子0～18岁的状态装入心里，再看当下学生/孩子的成长，这对教育有着至关重要的帮助。 皮亚杰：儿童认知发展阶段 0～2岁 感知—运动阶段。 感觉输入和协调躯体动作时期。 2～7岁 前运演阶段 再现和前逻辑思维时期。 7～11岁 具体运演阶段 具体的逻辑思维。 11～15岁 形式运演阶段 无限制的逻辑思维时期。 蒙特梭利：人的成长五阶段（心理和认知特征） 0～3岁：破译精神密码，发展情绪和智能的内在结构。敏感期。 3～6岁：感觉方式学习。自律和服从的内在结构完成。发展一个真实的心智的内在模式。敏感期。 6～9岁：建立适合自己文化生活所必要的理论和艺术性技能。 9～12岁：有意识的心智学习状态。将知识范围扩大到宇宙本身。 12～18岁：在自己能集中兴趣的领域内做深度的探索。 孙瑞雪老师教育理念：爱与自由、规则与平等蒙特梭利教育思想的中国实践者 视频讲座《生命的成长过程》 ——阐释生