2018百师联盟高考讲座(历史).pptVIP

一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是 A．地区经济文化水平与开放程度有别??? B．革命运动在各地高涨程度存在差异 C．清政府鼓励留学的政策发生变化????? D．西方列强在中国的势力范围不同 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻 A．推动了土地革命的顺利开展????????? B．适应了民族战争新形势的需要 C．巩固了国民革命的社会基础 ? ? ? ?? D．壮大了反抗国民党政府的力量 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是 A．肯定国家干预经济的发展模式??????? B．阐明融入经济全球化的必要 C．主张摆脱传统经济模式的束缚??????? D．剖析西方经济体制的实质 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A．宗教信仰意识淡薄???????????????? B．人文思想根植于传统文化 C．理性占据主导地位???????????????? D．神话的影响随民主进程而削弱 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 综合表3可知，在工业革命期间，英国 A.工人实际收入与经济发展同步增长 B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C.工人生活整体上没有改善 D.社会贫富差距进一步拉大 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 （2017卷1）图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明 A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败 B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化 C.二战期间苏联经济建设并未停滞 D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 35.1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出 A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B.经济全球化深入到贸易金融领域 C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D.区域经济集团从封闭走向开放 2017年高考历史试题分析 一、选择题部分 3.选择题对核心素养的考查 “史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 2017年高考历史试题分析 二、选择题之25分部分 2017年高考历史试题分析 年份 考查内容 试题设问 2013 中国古(近)代利用海洋 概括中国古代海洋利用的特点;分析晚清海洋利用的主要变化及启示。 2014 中古、世近科技应用 概括宋应星、牛顿科技成果的特点并指出其出现背景；分析二人科技成果命运不同的原因。 2015 儒学发展 分析汉代儒学与孔孟儒学的不同，概括宋明理学的新特点、新发展；概括康、韩认识的共通之处；分析对待孔子及儒学的态度。 2016 清人口问题及解决主张 说明清中期人口膨胀的原因及其影响；概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。 2017 民族主义 说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。 二、选择题之25分部分 2017年高考历史试题分析 启示： ◆每年考查的内容各不相同，但题型始终不变 ◆始终强调