桂林师范高等专科学校关于专业建设及其管理的暂行规定-教务科研处.pdfVIP

桂林师范高等专科学校关于专业建设及其管理 的暂行规定 校教字〔2007〕7号 第一章 总 则 第一条 为加强我校专业建设，改善办学条件，优化专业结 构，提高办学水平、教学质量和办学效益，促进学校规模、结构、 质量、效益协调发展，特制定本规定。 第二章 专业设置 第二条 专业设置必须遵循需求原则、优化原则、效益原则。 为了确保专业设置工作有序进行，我校专业设置工作按以下程序 执行：调研论证、初审、学校教学工作委员会评议、校务会审定、 上报审批。 第三条 系部负责专业设置的调研和初步论证，教务科研处 负责专业设置申报的组织工作、专业建设和管理工作，学校学术 委员会负责专业建设规划和专业设置的评议，校长负责专业设置 的审批。（具体规定见《桂林师范高等专科学校专业设置管理办 法（试行）》） 第三章 专业建设 第四条 专业建设要重在充实内涵，深化教育教学改革，推 动学校办学质量和效益的提高，充分发挥优势，努力形成特色。 第五条 专业建设的内容包括专业人才培养方案、培养目标、 教学文件、教师队伍、素质和能力建设、课程建设、教材建设、 教学研究、教学改革、教学手段、实验室与实习实训基地建设、 图书资料及教学场所等。 第六条 专业人才培养方案（教学计划）。专业人才培养方 案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是专业建设 的基本内容之一。人才培养方案要以就业为导向，以培养高素质 高技能人才为核心，体现高职高专教育的特点。 第七条 培养目标。确定专业培养目标是制订教学计划的前 提条件，必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世 界、面向未来”的指导思想，依据高职高专人才培养的特点，结 合学校实际，培养技术应用型人才，体现学校的培养特色。 第八条 教学文件建设。要制订并完备教学基本文件，包括 教学计划、教学大纲、学期进程计划、课程表、教学任务书、教 学进度表、教学日志、考核方案、质量分析表、学期教学总结等。 第九条 教师队伍建设。通过体制改革，建立一支人员精干、 素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教师梯队。 校、系均要制订教师队伍建设规划，层层负责，抓好落实。要提 高教师的整体素质，在职与脱产培训结合，以在职为主；重点抓 好中青年骨干教师的培养提高；注重选拔培养专业带头人和骨干 教师；发挥学术造诣深、教学经验与实践丰富的老教师的“传帮 带”作用，培养优秀青年教师充实教学第一线。 第十条 素质和能力建设。要科学规划专业的学科结构体系， 把素质与能力作为目标，突出对能力和综合素质的培养，使学生 的综合素质和实践能力能得到进一步的优化与强化。要加强政治 理论课教学、加强重要的文化基础课教学、加强专业技能训练中 的素质教育，培养良好的职业道德与职业素质，要以人为本，重 视人的素质培养，力求素质与能力相结合。 第十一条 课程建设。课程建设要进行理论研究，明确总体 目标、任务、指导思想和原则；要制订建设规划，进行有计划、 有目标、分阶段、分层次的系统建设；要以建设精品课程为中心， 深化教学内容、课程体系的改革；要重视系列课程建设，改革专 业的课程结构体系。要把重点课程建设和精品课程评选作为一项 整体工作，坚持评建结合，以建为主。 第十二条 制订课程教学大纲。依据学校制（修）订教学大 纲的原则规定，组织有关教师编写，经系、校相继认定，批准施 行。教学大纲要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合 培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯 追求局部体系的完善。 教学大纲的内容应包括本课程教育目标、教学内容和基本要 求、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等部分。每门 课程均应有教学大纲。每位教师在教学过程中都应严格执行教学 大纲。 第十三条 教材建设。要制订切实可行的教材建设规划，加 强文字教材、实物教材和视听教材建设的规划工作。采用推荐教 材或自编教材及其它辅助教材、教学参考书时，要注重质量。