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《爱护书籍》 （教科版语文二年级下册） 阿城新华中心小学 王春香 教材简析 《爱护书籍》一课选自九年义务教育课本教科版语文二年级下册第十单元。本单元以“爱读书”为主题，通过多种形式引导学生勤奋读书、珍惜时间，爱护书籍，并向学生介绍了书籍发展的历史，旨在引导学生树立爱护书籍的意识，养成勤奋读书，珍惜时间的良好习惯。 这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时侯爱护书籍的故事。目的是培养学生在平时的学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、擦书、补书、包书”几部分再现了鲁迅先生的精神。全文按分－总的形式布局。 设计理念 以“立方足于学生发展，致力于学生发展”作为语文教学核心的教育理念，全面提高学生语文素养，倡导在教师指导下的以学生为主体的教学结构，培养学生竞争意识，参与意识，表现意识，创新意识和自主学习，自主发展。培养学生阅读能力，培养情感，发展语言。 古人去：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。可见要发展学生的语文阅读能力就必须培养学生的质疑能力，让学生自己读课文提出疑问，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身实践合作交流去获得新知识，让学生学会学习。 教学目标 ????? 1、正确、流利、有感情朗读课文。 2、通过读书交流，培养朗读能力、表达能力。 3、培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。 4、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。教育学生从小养成爱书的好习惯。 教学重、难点 1、正确、流利、有感情朗读课文。 2、理解“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思??。 教学准备 多媒体课件 收集鲁迅相关故事 教学时间 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。 同学们，爱读书，是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。今天，我们来学习19课《爱护书籍》 。板书课题，启发质疑。读了课题，你想知道什么？主要讲了一件什么事。简介现代伟大作家鲁迅生平事迹指名分段读课文，要求读正确、读流利。 1.找出课文中能概括全文主要内容的一句话。 学生汇报，教师出课件：“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵” 2、找出课文中能说明“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵”的事例。 学生汇报，教师板书：爱读书保存书 3、从鲁迅的三个事例中，选一个给你留下印象最深的一件事例，仔细读一读，用自己喜欢的标记符号，画出事例中能说明“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵”的语句。 、汇报交流，互谈读书体会。 第一件事：想想，鲁迅读书时不许弟弟动手摸，只许在桌旁看，他怕弟弟把书怎么样？（弄坏，弄脏、乱涂乱画……）他不怕弟弟生气吗？他不怕伤和气，伤亲情，说明鲁迅小时侯怎么样？鲁迅小时侯把书看得比（ ）都宝贵”（亲情、友谊）。齐读“鲁迅小时侯，把书看得比亲情和友谊都宝贵”。 第二件事：想象一下，在过去，“母亲床边的红漆箱子”原来是放什么的？（首饰、钱财、贵重物品），而现在放的是书，说明鲁迅小时侯把书看得比（ ）都宝贵”（金钱、珠宝）。齐读“鲁迅小时侯，把书看得比金钱、珠宝都宝贵”。 第三件事：通过两个“总是”，我们可以看出鲁迅小时侯爱书的做法不是一天、两天，而是养成了习惯。用“总是”说一句话 通过“轻轻地擦”、“仔细地补”可以看出鲁迅小时侯，把书看得比（ ）都宝贵。括号里可以填写那词语？最准确的词语应该（ ）。（什么）指任何喜爱和宝贵东西。齐读“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵。爱护书籍爱读书——保存书—— （分） 鲁迅小把书看得比什么都宝贵 （总）