我国高校本科阶段管理学科的发展现状和问题研究-core.pdfVIP

中国电力教育 2009年11月下 总第149期 专专业建设与人才培养业建设与人才培养 我国高校本科阶段管理学科的发展现状和问题研究 朱瑜瑜 摘要：自1998年起，我国高校本科阶段的管理学科有了大规模的发展。然而在这个过程中，人们过分注重其规模的发展，而忽视 了质量建设，使得一些影响管理学科发展的问题浮现出来。本文论述了其发展现状和出现的主要问题，对导致问题的原因进行深入剖析。 关键词：管理学科；规模；质量 作者简介：朱瑜瑜（1985-），女，福建泉州人，厦门大学教育研究院硕士研究生，主要研究方向：高等教育理论。（福建 厦门 361005） 管理学科有狭义和广义之分。狭义的管理学科主要指西方 不仅专业种数增多，新专业频频出现，我国本科阶段管理 “管理科学”学派的理论和观点。广义的管理学科则是指综合 学科的规模扩大更大程度上是体现在其专业点数的大量增设。 性的管理学科体系，它不仅研究经济或企业的管理问题，也研 以前，开设管理学科专业的高校主要是综合大学和财经类高校； 究社会其他行业和领域的管理问题，比如科技、教育和行政领 如今，管理学科专业已遍布理工、师范、农林各类高校，没有 [1] 我国的管理学科最早出现在 20 世纪初，各大学建立商 域等。 管理学科专业的高校早已寥寥无几。2005 年，学校本科管理学 科。20 世纪50 年代，我国引入前苏联高等教育模式，院系调整， 科专业点数由2000 年的1589 个增至5290 个。 管理学科从大学中脱离出来成为专门的财经学院。到这个阶段 2.在校生数不断上升 为止，我国的管理学科还仅限于商科。从20 世纪80 年代开始， 与此同时，管理学科的在校本科学生数也逐年攀升，到 我国管理学科开始进入了恢复发展时期，许多大学开设管理学 2006 年，管理学类的本科在校学生数已经达到1,464,503人， [2]1993 年原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》 院。 仅次于工学类和文学类的在校本科学生数。如表1所示，不仅 中，还不存在单独的管理学科门类。1998 年，教育部颁布了 管理类在校本科学生数在逐年增加，而且其在全国在校本科学 新制定的《普通高等学校本科专业目录》，对本科专业进行调整， 生总数中所占的百分比也在不停上升，到2006 年，已占全国在 增加了管理学门类，共设 5 个二级类：管理科学与工程类、工 校本科学生数的15.52% 。 商管理类、农林经济管理类、公共管理类和图书档案类，专 3.规模扩大，速度明显快于全国高校的速度 业种数18 个。此后，本科管理学类专业开始在各大高校开设、 相对我国高校学科的整体发展状况，管理学科的发展也处 招生。 于领先地位。将管理学科与其他学科门类比较，从2001年至 一、我国高校本科阶段管理学科的整体现状 2005 年全国新增专业布点16182个，五年来增长最多的布点主 自1998 年起，管理学类正式成为独立学科门类，高校正 要集中在管理学、教育学、文学、法学等一级学科专业。其中 式招收本科管理类专业学生，至今我国高校本科管理学科已经 [3] 增长最多的是管理学专业，2005 年布点数是 2000 年的3 倍。 发展了将近10 年。2001年教育部印发的 《关于做好普通高等 对比管理类在校本科学生年增长率和全国在校本科学生年增长 学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》认为 “当前， 率，我们能清楚地看到，尽管两者的学生增长速度都逐年放缓了， 在高等学校学科专业建设中存在的主要问题是……高层次经营 但是前者的年增长率还是每年都