常州教育科学十二五规划课题-常州新北区教育网.docVIP

附件3： 常州市教育科学“十二五”规划课题 开题论证书 课 题 类 别 立项 学 科 分 类 课 题 名 称 为学生诗意人生奠基的学校文化 变革研究 课 题 负 责 人 钱丽美 负责人所在单位 常州市新北区龙虎塘实验小学 填 表 日 期 2012-10-17 拟 结 题 时 间___2014-12__________ _____ 常州市教育科学规划领导小组办公室制 2011年1月 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2012年10月19日 地点：常州市新北区三井小学 评议专家：李令永、万荣庆 参与人员：钱丽美、许华章 二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 题目：《为学生诗意人生奠基的学校文化变革研究》 一、研究目标： 1、通过研究，”办学理念深入践行， “诗意教育 ”成为学校鲜明的办学特色，形成学校的文化，文化。 2、浓郁的文化氛围，提炼体现时代要求的办学育人理念“学校、家庭、社区”一体实施教育的模式。 （三）建构课堂文化，植养“诗意课堂”。 要素： 灵动 开放 各学科组以《新课程标准》为指导，根据本学科的特点和实际，准确把握“诗意”在本学科中的定位与含义，以打造“灵动开放”课堂为主题开展研究，使师生能在平等地交流、自由地讨论、有效地合作、快乐的创造的基础上走向有向开放、有效互动、主动创造、生态评价。 研究策略： 1、各学科从“国家课程标准的解读”“学校文化特质”“学科气质”三个维度立足实际提炼建立本学科的教学标准，努力彰显标准，推进课堂教学方式转变。 2、引导教师合理选择学习方式，注重发展教研组的自主研究意识和能力，形成学科研究特色文化。 3、加强在专家指导下的教师研究资源的集聚和梳理。 4、通过制订“灵动开放”课堂教学规程，完善课堂教学设计、教学、观课、评课标准体系。依托各学科课题研究进行“灵动开放”课堂教学的实践研究。 语文：以《基于学生语文素养提升的积累指导策略研究》课题为抓手，力图通过课内、课外积累策略的探究，激发学生积累语言的兴趣、培养学生积累语言的习惯，促进学生语文。 ??? 行动研究法:我们强调将行动和研究结合起来，研究自己迫切需要解决的问题，研究的过程就是行动的过程，行动的过程就是研究的过程。从研究内容、研究方法等方面寻找研究新的生长点，探索总结学校文化变革的创新做法。 观察法：对学校管理、课堂教学、家校合作、班队建设等方面文化变革情况进行观察研究。 文献研究法:我们要从多渠道，多角度搜集资料、信息及国内外已取得的研究成果。借鉴他们的经验教训，防止重复研究，尽量少走弯路，结合本校实际找到新的生长点。 调查研究法:我们将跟踪研究各子课题实施的全过程，包括教师之间相同和不同层面的研究情况,对学校管理、课堂教学、家校合作、班队建设等方面文化变革情况进行跟踪性调查研究等，力求以量化的方式，科学的数据、事实性材料，评定前阶段工作,启动下阶段工作。 经验总结法:在每个阶段研究后，通过阶段总结，全面回顾和评价前阶段的各方面得失，用以指导下一阶段的工作。在课题全部结束后，为求为课题的整体效益和拟订推广延续计划提供科学的依据。 四、研究的组织分工： 课题主持人 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 钱丽美 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级 学校管理 全面主持课题研究工作 课题组核心成员 吴琴玉 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级（常州市语文骨干教师） 小学语文教学、德育建设 负责学校管理文化建设 黄宏亮 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级 小学数学、后勤保障 负责后勤保障文化建设 万莺燕 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级（常州市语文学科带头人） 小学语文教学 参与课题研究 顾惠芬 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级（常州市语文骨干教师） 小学语文教学、古诗文研究 负责课程文化、校园环境文化、特色文化建设 许华章 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级（常州市语文骨干教师） 小学语文教学与管理 负责教师队伍、语文课堂文化建设 夏 蕾 常州市新北区龙虎塘实验小学 小学中学高级（常州市英语学科带头人） 小学英语教学与管理 负责英语课堂文化建设 金 华 常州市新北区龙