附件差异化教学地理科教学活动设计-台南一中线上系统.docVIP

105年度跨領域選修課程設計策略聯盟 ?金門學?教學活動設計教案 壹、單元單元名稱教師 陳勳慧(彰化高中)、吳靜茹(大里高中)、李建宏(新化高中) 學生條件分析 先備知識：高中公民與社會第二冊第六課人民的參政 教師教學方法 教師教學資源 核心素養對應 A.自主行動：□身心素質與自我精進■系統思考與解決問題□規劃執行與創新應變 B.溝通互動：■符號運用與溝通表達□科技資訊與媒體素養□藝術涵養與美感素養 C.社會參與：■道德實踐與公民意識■人際關係與團隊合作□多元文化與國際理解 學習內容 單元主題 主要內容 1.澎湖及馬祖博弈公投介紹及認識相關法規 2.認識在地 3.舉辦「推動金門發展博弈事業公聽會」 4.進行「金門縣地方性公民投票案」投票 1.1簡介澎湖及馬祖博弈公投 1.2認識公民投票法、離島建設條例 2.1澎湖、馬祖與金門地區人文地產景優缺分析（可搭配SWOT分析） 2.2澎湖、馬祖與金門地區支持與反對博弈公投的意見 2.3澎湖、馬祖地區三次博弈公投的結果及後續發展 3.模擬扮演「推動金門發展博弈事業」各方團體的角色，發表支持或反對的意見，彼此交流 4. 模擬金門縣地方性公民投票，開票記票公告等過程。 貳、 學習活動 時間 評量方式 澎湖及馬祖博弈公投介紹及認識相關法規 簡介澎湖及馬祖博弈公投事件，詢問學生為何離島都在進行博弈公投？為何設立觀光賭場需要經過公投？離島設立觀光賭場的目的為何？ 老師介紹「全國法規資料庫」簡易使用說明 學生使用資料庫查找「公民投票法」、「離島建設條例」相關規定，老師提問 老師補充「公民投票法」、「離島建設條例」相關內容 全國法規資料庫 20 口頭問答 認識在地 老師簡要說明SWOT分析方式及，由學生蒐集以下三地區的資料： (1)澎湖、馬祖與金門地區人文地產景優缺分析（搭配SWOT分析） (2)澎湖、馬祖與金門地區支持與反對博弈公投的意見 (3)澎湖、馬祖地區三次博弈公投的結果及後續發展 學生發表 ※為使課堂活動進行更連貫，老師可事先請學生於課堂後時間蒐集相關資料並製作海報 半開海報紙數張、麥克筆數支 30 海報展示 口頭發表 進行「推動金門發展博弈事業」公聽會 學生自行分派並設定「推動金門發展博弈事業」公聽會的角色，角色如下：政府單位、各類型的企業團體、環保團體、鄉親父老（學生自行發揮）。 老師發下角色卡讓學生填寫角色後，將角色卡貼在胸前 由政府先說明推動金門發展博弈事業及公民投票大要之後，讓各方角色表示意見，互相提問詢答 老師在這階段觀察學生贊成或反對的人數多寡 布置公聽場地 角色卡（學生一人一張）、雙面膠數個、油性筆數支 20 觀察活動歷程、口頭發表 舉辦「金門縣地方性公民投票案」投票 為引發後續討論，老師要做出兩種不同結果的選票，一是贊成通過博弈，另一是反對博弈 根據中選會2016年總統大選結果資料，金門設籍人數有13萬，有投票權人數為10萬，有效投票人數4.5萬。 依此比例設計兩組已圈選好的選票，假設一個班級有40人，有投票權的人為28人，有效投票數為13人，贊成者(或反對者)7票。 老師根據公聽會學生贊成或反對的多寡，拿出預先圈選好的選票(無投票權的人會拿到一張說明的紙張)，發給學生，若學生贊成博弈者居多，老師要拿出博弈公投失敗的選票給學生投。若學生反對博弈者居多，老師要拿出博弈公投成功的選票給學生投。 由學生演練投票、開票、公告結果的過程。 讓學生討論班上投票結果是7人會決定人的按離島建設條例：兩萬三千多人將會決定十三萬人民的未來、 假設一個班級有40人，有投票權的人為28人，無投票權的人拿到的說明為12張 有效投票數為13張(投票率設定)，15張沒有投票 第一組：贊成者7張，反對者6張 第二組：反對者7張，贊成者6張 地方性公民投票案支持或反對意見聯名成員名冊 主旨：您是否同意金門設置國際觀光度假區附設觀光賭場？ 編號 姓名 性別 出生年月日 國民身分證統一編號 戶籍地址 簽名或蓋章 說明：一、公民投票案支持與反對意見之代表人向本會申請許可設立辦事處及募集經費，應檢附聯名成員之名冊。 二、代表人及聯名成員應於該公民投票提案提出日(XXX年X月X日)，年滿20歲，並於公民投票權行使區域內(本縣)設有戶籍。 三、聯名人數，應達最近一次本縣縣長選舉選舉人總數(XXXXXXX)萬分之一以上。 四、代表人同時申請辦事處及募集經費許可，聯名成員名冊得併附一份。 資料來源：澎湖縣選舉委員會 肆、附錄 劉厚連(2016)。觀光賭場管理條