人教版九年级上册化学第四单元课题4 化学式与化合价教案.docVIP

课 题 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（第1课时） 课 型 新 授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。 2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式 过程 方法 通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。 情感 态度 通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲 通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点 能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式 教学难点 化合价的理解 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 一、化学式的定义和涵义 【展示图片】 如果用 表示“H”原子，用 表示氧原子，你认为这个图片表示什么？你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？ 【提出疑问】H2O只能表示一个水分子？ 【顺水推舟】很好，同学们现在已经知道：H2O就是水。更可贵的是，是同学们自己的见解，不过，你们的见解到底是否正确呢？请同学们阅读教教材：P81相关内容。 【提问】你有何收获？ 【鼓励】同学们，你们认为A同学的回答好不好？ 【设问】①你认为什么物质可写出化学式？②纯净物的化学式是只有一个吗？为什么？ 教学内容及问题情境 【归纳】