对当前幼儿园社会领域教育问题的思考--源自阿德勒教育思想的启示.pdfVIP

对当前幼儿园社会领域教育问题的思考 源 自阿德勒教育思想的启示 口冯 芳 [摘 要]心理学家阿尔弗雷德 ·阿德勒有关儿童社会性发展与教育的论述，对解决 当前我 国幼儿园社会领域教育存在 的若干问题具有重要启示：幼儿园社会领域教育应 以 教师与幼儿建立亲密关系为前提，重视培养幼儿的社会兴趣 ，贴近幼儿的现实生活，让 幼儿在~．DJD园中最大限度地互相接触与交往，始终坚持以幼儿为活动的主体。 [关键词]阿尔弗雷德 ·阿德勒 社会领域教育 幼儿社会性发展 心理学家阿尔弗雷德 ·阿德勒结合 自己的个体 等内部 i5理因素人手，这会极大地影响社会教育的 心理学理论对幼儿社会性发展与教育提出了独特的 效果 ，使其 内化性 、长期性 、一致性受到很大影 看法，认为社会兴趣是发展幼儿社会性的基础 ，幼 响”。 [r可以说 ．幼儿对社会及社会 中的人的态 儿园是生活的学校，幼儿有交往的需求 ．幼儿是社 度和兴趣与幼儿社会性发展是紧密联系的，忽视对 会活动的主动参与者。笔者认为，这些零散地分布 幼儿社会兴趣和态度的培养会使教师对幼儿进行的 在阿德勒多部著作中的、过去尚未被全面认识的有 社会性教育效果收效甚微。此外，尽管有些教师已 关儿童社会性发展与教育的论述．对于解决当前我 意识到培养幼儿社会兴趣的重要性，但往往不知从 国幼儿园社会领域教育中存在的问题具有重要的借 何人手进行培养。笔者认为，从阿德勒对社会兴趣 鉴价值。 的观点中可以得到一些启示 (二)阿德勒的相关观点 一 、 幼儿园社会领域教育应重视培养幼 对社会兴趣 的看法是阿德勒社会性教育思想中 亨 墨 ．．。至笪 儿的社会兴趣 的重要内容。阿德勒认为．社会兴趣是发展社会性 的基础，并在著作中反复谈到 “社会兴趣”，认为 (一)存在的问题 “社会兴趣是儿童正常发展的晴雨表”。 {27社会兴 有研究者指出，当前我国幼儿园社会领域教育 趣的发展是儿童的社会性朝正确方向发展的基础 较为忽视对幼儿社会兴趣 的培养， “过分强调知识 如果一个人具有高度发展的社会兴趣 ，那么他会对 性、规则性、外显性，不重视对幼儿社会态度的培 自我、同伴及整个社会环境感兴趣 ，并对 自己和同 养，没有从培养幼儿对社会环境 、社会现象、社会 伴均持一种信任 、关心的态度，对生活和社会持有 中的人的兴趣，喜欢参加力所能及的一些社会活动 一 种积极乐观的态度 ，在生活中会经常运用连接性 一一0 —0年 八 月 号 下 半 月 的情感与同伴交往，也会适当地运用分离性情感。 教师应鼓励幼儿多与同伴一起游戏．并通过观 在阿德勒看来，个体的社会兴趣一般要经历三 察幼儿的游戏活动来发现其社会兴趣发展水平 ．通 个发展阶段才能达到较高水平。第一阶段，主要指 过对游戏中的幼儿进行引导来进一步调整和发展其 向家庭中的父母；第二阶段，从家庭向外扩展到学 更高水平的社会兴趣 。比如，教师如果观察到一个 校、社区，对教师、同伴的兴趣逐渐增加；第三阶 孩子在游戏活动中总想成为领导者，那么教师不能 段，进一步扩展，更加关注人类社会及整个世界。 任由他一直扮演领导者的角色 。也要让他学会扮演 阿德勒还指出，游戏是教师发展儿童社会兴趣 普通成员的角色，并让其在游戏中学会轮流、等待 的重要方法，建议家长和教师 “应挑选那些能够激