构建创新平台,完善过程管理,培养创新性人才.pdfVIP

高等农业教育，2010．8，8：40—42 HigherAgricultur~ Education，2010—8，8：40．42 构建创新平台，完善过程管理，培养创新性人才 刘 薇，王立金，成协设，李寅甲 (华中农业大学，湖北 武汉 430070) 摘要：培养创新性人才是高等学校义不容辞的责任。以教育部 “国家大学生创新实验计划”为 龙头的大学生科技创新活动是培养创新性人才的重要举措。华中农业大学作为较早资助大学 生开展科技创新和首批实施 “国家大学生创新实验计划”的高校之一，从整合资源，系统打造 创新平台，过程管理，健全完善管理运行机制入手，着力培养创新性人才。 关键词：创新平台；过程管理；创新性人才 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1002．1981(2010)08—0040．03 党的十七大报告提出，“提高 自主创新能力，建 叉渗透，实现了 “功能强劲、结构合理、通用综合、先 设创新型国家”，是国家发展战略的核心，是提高综 进高效”目标，成为大学生探索未知、开展科技创新 合国力的关键。报告还明确提出坚持走中国特色 自 的神圣殿堂。 主创新道路，把增强 自主创新能力贯彻到现代化建设 2．教学实习基地是大学生开展创新的科技园。 各个方面。建设创新型国家，人才是基础和保障。新 按 “因地制宜、系统规划、资源共享、管理高效”原则， 形势下，作为以人才培养为己任的华中农业大学不断 高标准高起点建设校 内教学实习基地。基地建设充 强化责任，营造创新环境，创新管理机制，培养创新性 分考虑认知、体验与综合实践相结合，生产实践与研 人才。 究创新相结合，注重教学科研统筹 ，室内室外互补，校 一 、 整合资源 ，系统构建创新平台 内校外结合，按功能分区整体设计布局，综合集成，形 (一)构建实践创新平台，创设优质创新环境 成教学基地与科研基地有机连接、集中成片、交融互 “功能强劲、运转高效”的实践创新平台是大学 促 良好格局。到 目前，拥有2000余亩的校 内基地和 生开展科技创新的条件基础。按照 “统筹规划、分类 近211个校外基地。2009年，学校着手实施教育部 建设、集成功能”的思路，学校系统构建了实验教学 《农林试点实践基地建设项 目》建设，进一步改造提 中心、教学实习基地、科学研究基地 “三位一体”的实 升了现有教学实习基地 。 践创新平台。创建 自主学习、自我体验、自由创造的 3．科学研究基地是大学生创新的集训地。学校 环境条件，在满足实践教学基础上，鼓励和支持大学 有作物遗传改 良、农业微生物学2个国家重点实验 生较早开展科学研究。 室、2个国家专业实验室、10个国家工程(技术)研究 1．实验教学中心是大学生探索未知的殿堂。按 中心及 30个省部级重点实验室或研发中心，46个校 照 “统一管理、优化配置、资源共享、对外开放”原则， 级研发平台和大学科技园，形成了一套卣研发、中试 打破实验室依附课程、教研室、专业的格局，全面实施 到成果转化的良陛循环体系。通过宏观政策引导，建 中心化建制，建设了24个实验教学中心，其中3个国 立了吸纳本科生参加科学研究工作的长效机制，为本 家级实验教学示范中心，6个省级实验教学示范中 科生科技创新提供了优秀指导教师、先进仪器设备和 心。加强了专业间交流与优势互补，促进了学科间交 良好创新环境，目前，国家级和省部级重点实验室成 收稿 日期：2010—03—20 作者简介：刘薇，女，土家族，实践教学科，科长，助理研究员，硕士。研究方向：高校教学管理。 ■ 教育教学管理 EDUCATIONANDTEACHINGMANAGEMENT 总230期 刘 薇等 构建创新平台，完善过程管理，培养创新性人才 ·41· 为学生进行基础研究创新的重要场所，工程技术研究 创新是实践，也是知识和文化的积累。创新文 中心成为学生开展技术集成