中学落日的幻觉的说课课件.pptVIP

各位领导、老师、大家好！ 今天我说课的题目是《落日的幻觉》。下面我就从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说预期效果六个方面进行说课。 2.教学目标： 根据新课标的要求，学生身心发展的特点及本课的特点，努力促使学生达到这样的三维目标： （1）知识与能力目标：整体感知课文内容 （2）过程与方法目标：通过组内合作，探究，讨论，交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主，团结合作，勇于创新的精神。 （3）情感态度与价值观目标：培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。 3.教学重点，难点 根据学生认知和思维能力的发展及本文的特点预设本文的教学重点，难点。 重点：整体感知全文，了解本文的主要内容。 难点：引导同学们体会本文所蕴含的科学道理。 4.教学教具：多媒体课件。 5.教学课时：1课时 三、说教法 据《新课标》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，所以我根据本课目标及内容，从学生已掌握的知识出发，应用各种教学手段调动学生的主动性。以激发兴趣法，问题引导法，归纳总结法进行教学。 四，说学法 教法的根本是学法。叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。”说的就是这个道理。教学的最终目的是使学生掌握方法，提高能力。为此，我将通过以下几种方法指导学生进行学习。 1.阅读学习方法：在老师的指导下，学生通过阅读教材而获得文中的信息，从而理解课文的内容。 2.质疑释疑法：师生通过共同质疑释疑，探讨和解决问题。 3.问题讨论法：多角度，多思路，寻求多答案，培养发散思维。 五、说教学过程 （一）、欣赏图片资料（让学生初步感受下什么是幻觉，什么是落日） 导语设计 唐代诗人王维有句诗：“大漠孤烟直，长河落日圆” 这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（这时候让学生来说，最后引出答案）---落日是扁的！ 落日怎么会是扁的？难道古人观察错了 ？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》走进美丽梦幻的夕阳。 然后板书题目和作者 黄天祥，北京市科技记者编辑协会理事长，长期担任《北京晚报》科普专版负责人，科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革开放后发展变革的全部过程。 （三）、检查预习效果（会读和会解释） 幻觉　　吟咏　　绮丽　　绚丽　　殷红　　变化多端 日薄西山，气息奄奄　　 夕阳无限好，只是近黄昏　　 （四）听朗读课文，整体感知 1.本文描绘了落日的那些景象？ 2.通读全文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句（在文中标记出来）。 3.独立完成课后表格。 4.理清本文结构顺序（理清文章的说明顺序）。 5.本文主要运用了哪些说明方法？举例说明！ 1.本文描绘了落日的那些景象？(板书) 现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光 4.本文的结构顺序： 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。 5.下列语句是那些说明方法 1.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞丽证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光---紫色光被大气层中微笑尘埃和空气分子散射，要比长波光----红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。）作比较：列数字 2.这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5:32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。列数字—说明落日变扁的原因。 （五）.合作交流，探究方法 课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。 学了此文，你获得了哪些启示？ 1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科 学事实； …… （七）.课文小结 学习了本文，我们认识到眼见也不一定为实，所以我们要学会以科学的眼光看待生活中的一切，透过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！ （八）.补充 学生提出不懂的问题，师生共同解答 回去通过查阅一些资料，整理出有关落日的诗或者诗句，至少四首。 六.预期效果 1.学生掌握落日产生的幻觉和幻觉产生的原因。 2.学生掌握说明文的说明方法和