电子类专业工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践.pdfVIP

2010年第l9期(总第107期) 中国观代款青装备 电子类专业工程应用型人才培养的课程设计 教学改革与实践木 董玉华 肖瑛 刘岩川 大连民族学院 辽宁大连 115500 摘 要：课程设计环节对培养工程应用型人才起着至关重要的作用，其教学效果直接影响着学生的实践能力。本文以大连 民族学院电子类专业课程设计的教学为基础，从教学内容、教学过程、以及考核方法等方面出发，总结了课组多年的实践 经验。实践证明，很大程度的提高了学生的综合素质，提高了教学质量。 关键词：课程设计；工程应用人才；教学改革 随着科学技术的发展与工程技术 日益创新，新的 等。对于培养工程应用型人才来说，很多高校的课程 国际、国内工程标准的升级和制定，对人才的培养提 设计存在诸多问题。 出了新的要求。培养具有创新能力的高级工程应用型 1．课程设计基本都安排在对应的理论课学习之 人才成为21世纪我国高等教育的根本任务之一。2009 后，为了弥补学生对本门课程的理解的不足。所 以安 年，教育部开展了卓越工程师培养计划的研讨会，此计 排的时间一般是2周 ，时间明显不足 。 划已列入教育部的重点工作，并列入国家中长期发展改 2．课程设计的内容 比较简单，和实际生活或生产 革纲要。由此可见，提高工程技术应用型本科人才培养 联系较少，在实验台或通用接 口设备上来完成，有的 质量，是实现我国高等教育改革 目标和国家发展战略 目 只在计算机上进行仿真。故出现 问题的可能性就小， 标的必 由路径 。实践教学是高等学校培养工程应用型 削弱了学生分析 问题解决问题的能力。 人才的重要教学环节，而课程设计是根据教学计划的要 3．通常每一设计 内容都给出了原理框 图和核心器 求，在教师指导下对学生进行的阶段性基础或专业技术 件，学生的思维被限定在某一模式中，没有充分调动 训练，培养学生综合运用理论知识分析问题和解决问题 学生的学习兴趣，创新性也没有发挥出来。 的能力，在实践教学计划中占有相当大的比重。所以课 由于以上 问题的存在，从而导致学生的学习积 程设计环节的效果直接影响着学生实践知识、实践能 极性低，查阅资料能力、英文文献翻译能力 以及工具 力、综合素质的提高和创新能力的培养。 使用能力等不能适应社会的需求。而工程技术应用型 本科人才是现代社会产生 “新知识的创造者、新技术 一 、 目前课程设计存在的问题 的发明者、新学科的创始者、新路径的引领者”的摇 对于 电子类专业来说，主要的课程设计有 电子 篮，因此，深化本科工程应用型人才培养必须提高课 线路课程设计、单片机系统课程设计、专业课程设计 程设计的教学质量。 二、教学改革 收稿 日期：2010—04—06 针对 目前的状况，我院电子类专业课程设计从教 作者简介：董玉华，硕士，讲师。 学内容、教学过程安排、以及考核方法等进行了探索 }本文系大连民族学院教改立项课题一般项 目。 和实践。 57。 中国现代 装各 2010年第19期(总第107期) 1．教学 内容