2017-2018三年级数学上册教学计划.docVIP

20?17?-2?01?8三?年级?数学?上册?教学?计划? ? 一?、教?材分?析 ? ? 本?册教?材共?分三?个领?域，?八个?单元?。 ? ? （?一）?数与?代数? ? ?1.?第一?单元?“混?合运?算”?（乘?加、?乘减?、除?加、?除减?、加?减混?合以?及两?步有?括号? 式?题）?。结?合实?际情?境，?使学?生体?会到?要遵?循“?先乘?除、?后加?减”?及“?先算?括号? 里?面的?”运?算顺?序，? 能?根据?这些?运算?顺序?计算?有关?问题?， ?并能?解决?一些?实际?问题?。 ? ? 2?.第?三单?元“?加与?减”?结合?具体?情境?，探?索计?算万?以内?加减?法及?连加?、边?减和? 加?减混?合的?计算?方法?； ?养成?对计?算结?果的?大致?范围?进行?估计?的习?惯；?能在?具体?情境?中提?出问?题，?能运?用学?到的?知识?解决?一些?简单?的实?际问?题。? ? ?3.?第四?单元?“乘?与除?”在?这个?单元?中学?生主?要学?习（?百以?内）?一位?数乘?两位?数和?一位?数除?两位?数的?口算?。结?合具?体情?境，?感受?乘除?法计?算与?实际?生活?的密?切联?系，?探索?一位?数乘?两位?数和?一位?数除?两位?数的?口算?方法?，体?验算?法的?多样?化，?并能?正确?地计?算。?经历?从实?际情?境中?提出?问题?和解?决问?题的?过程?，培?养用?乘除?法的? 知?识解?决简?单实?际问?题的?能力?。 ? ? 4?.第?六单?元“?乘法?”在?这个?单元?中学?生主?要学?习两?、三?位数?乘一?位数?的乘?法和? 连?乘。?能结?合具?体情?境提?出问?题，?列出?乘法?算式?，探?索两?、三?位数?乘一?位数?的计?算方?法，?经历?与他?人交?流各?自算?法的?过程?，体?验算?法的?多样?化，?并能?选择?合适?的计?算方?法。?能正?确计?算两?、三?位数?乘一?位数?的乘?法。?能解?决生?活中?的简?单问?题。?能结?合具?体情?境进?行估?算，?并解?释估?算的?过程?。 ? ? 5?.第?七单?元“?年、?月、?日”?本单?元主?要学?习年?、月?、日?的有?关知?识。?认识?年、? 月?、日?，了?解它?们之?间的?关系?；了?解平?年、?闰年?，能?判断?平年?和闰?年。?体会?引入? 2?4 ?时记?时法?的必?要性?，认?识 ?24? 时?记时?法。?感受?时间?中的?数学?问题?，培?养时?间观? 念?。能?解决?一些?简单?的实?际问?题。? ? ?6.?第八?单元?“认?识小?数”?结合?购物?的具?体情?境初?步理?解小?数的?意义?，能?认、?读、?写简?单的?小数?；感?受比?较小?数大?小的?过程?；会?计算?一位?小数?的加?减运?算，?能解?决一?些相?关的?简单?问题?；能?运用?小数?表示?日常?生活?中的?一些?事物?，并?进行?交流?。 ? ? （?二）?空间?与图?形 ? ? 1?.第?二单?元“?观察?物体?”在?这一?单元?里学?生学?会从?多方?位观?察立?体图?形。?发展? 学?生的?空间?观念?，培?养学?生的?观察?能力?和动?手操?作能?力。? ? ?2.?第五?单元?“周?长”?本单?元主?要学?习周?长的?概念?，并?计算?三角?形、?平行?四边?形、?长方?形、?正方?形等?图形?的周?长。?结合?具体?事物?或图?形认?识周?长。?探索?并掌?握长?方 ?形、?正方?形的?周长?的计?算方?法。?结合?具体?情境?，感?知图?形知?识与?实际?生活?的密?切联?系，?建立?初步?的空?间观?念。? ? ?（三?）数?学好?玩 ? ? 本?册教?材在?数学?好玩?中安?排了? “?校园?中的?测量?” ?“搭?配中?的学?问”? “?时间?与数?学”?三个?专题?活动?，激?发学?生学?习数?学的?兴趣?，体?会数?学思?想，?锻炼?思维?能力?，积?累思?考经?验，?开阔?眼界?。 ? ? 二?、提?高教?学质?量的?具体?措施? ? ?1.?从学?生的?生活?经验?出发?引导?学生?学习?数学?，感?受生?活中?处处?有数?学。? ? ?2.?加强?直观?演示?和实?践操?作，?引导?学生?积极?参与?知识?的形?成过?程，?感受?成功?的 ?体验?。 ? ? 3?.引?导学?生揭?示知?识间?的联?系，?探索?规律?。 ? ? 4?.激?发学?生学?习数?学的?兴趣?，注?重培?养自?主学?习的?意识?和习?惯，?尊重?学生?个体? 差?异，?鼓励?学生?选择?适合?自己?的学?习方?式，?引导?学生?在实?践中?学会?学习?。 ? ?