个人师德教师工作计划.docVIP

个人?师德?教师?工作?计划? ?做为?一名?光荣?的人?民教?师，?师德?师风?建设?相当?重要?。为?了适?应新?形势?，争?做一?名合?格的?人民?教师?，特?制定?师德?师风?个人?计划?。为?大家?整理?了个?人师?德教?师工?作计?划，?希望?对大?家有?帮助?! ?个人?师德?教师?工作?计划?篇1? ? ? 教?师是?人类?文化?、科?学知?识的?传播?者，?又是?伦理?、道?德的?传授?人，?担负?着培?养、?教育?下一?代的?光荣?而艰?巨的?任务?。教?师良?好的?道德?人格?不是?与生?俱来?的，?也不?可能?自发?地形?成，?而是?在后?天的?社会?实践?中形?成的?。教?师只?有在?教育?实践?中，?通过?努力?学习?，认?识到?社会?发展?的规?律和?特点?，了?解到?社会?主义?教师?道德?的内?容和?意义?，并?通过?自身?的修?养，?将认?识内?化为?自己?的道?德情?感、?意志?和信?念，?不断?外化?为自?己的?道德?行为?和习?惯，?才能?形成?一定?的道?德品?质。? ? ? 良?好的?师德?，可?以调?节教?师的?行为?和师?生关?系，?塑造?学生?真善?美的?情操?，提?高教?学质?量和?效果?，对?精神?文明?建设?、社?会未?来发?展都?有很?重要?的意?义。?在新?的历?史时?期，?贯彻?教师?职业?道德?规范?更是?我们?教师?重之?又重?的工?作。? ? ? 首?先，?作为?教师?，要?热爱?教育?，献?身教?育。?以从?事教?育工?作为?荣，?以献?身教?育事?业为?乐，?自觉?地用?新时?期党?的教?育方?针武?装头?脑，?用科?教兴?国战?略激?奋自?我，?在市?场经?济不?断深?入的?现实?面前?，树?立正?确的?人生?观、?教育?观、?质量?观和?人才?观，?将教?师作?为终?身职?业，?孜孜?以求?，勤?奋耕?耘，?在平?凡的?教书?育人?工作?中，?做出?不平?凡的?业绩?，无?愧于?人类?灵魂?工程?师称?号。? ? ? 其?次，?要爱?护学?生，?教书?育人?。教?师教?育对?象是?学生?，其?主要?任务?是教?学，?而教?学过?程是?教书?和育?人紧?密结?合的?过程?。面?对市?场竞?争日?益激?烈的?动态?，教?师要?善于?把握?学生?思想?，用?爱心?开启?学生?心灵?的窗?户，?主动?与学?生交?流，?和睦?相处?;要?尊重?学生?人格?，教?育和?引导?学生?学会?做人?，学?会生?存，?学会?学习?，学?会创?业;?要用?一切?为了?学生?，为?了一?切学?生，?为了?学生?一切?的服?务思?想，?善待?学生?、宽?容学?生、?理解?学生?;要?用自?己的?品行?、人?格熏?染学?生、?陶冶?学生?、唤?醒学?生。?将教?书育?人贯?穿于?教学?实践?的全?过程?，为?社会?培养?高素?质人?才。? ? ? 第?三，?要矢?志钻?研，?勇于?探索?。古?人云?授人?以鱼?，只?供一?饭之?需。?授人?以渔?，则?终身?受用?无穷?。尤?其在?面向?现代?化，?面向?世界?，面?向未?来方?针指?导下?，教?师肩?负着?培育?新世?纪人?才的?重托?，一?定要?学会?用面?向世?界的?胆识?和超?前的?眼光?改革?教育?。从?自身?教学?实践?中，?逐步?摸索?并形?成拥?有自?我创?新意?识的?教学?方法?体系?，使?得学?生主?动参?与教?学实?践活?动，?独立?思考?，标?新立?异，?运用?已学?的知?识，?既解?决实?际问?题，?又发?现新?知，?于相?互切?磋中?实现?知识?的飞?跃，?充分?发挥?学生?自己?的内?在潜?力，?达到?终身?受益?的目?的。? ? ? 最?后，?要终?身学?习，?活到?老学?到老?，不?断适?应时?代发?展变?化的?需要?。社?会发?展已?证明?： ? ? 现?代化?的社?会将?是信?息社?会，?是科?学知?识不?断发?展、?不断?扩大?、不?断更?新的?社会?。教?师自?身除?搞好?专业?教学?外，?还要?积极?参加?业余?进修?深造?，从?而在?理论?知识?和社?会实?践活?动中?进一?步提?高能?力。?教师?只有?拥有?广博?的知?识储?备和?精深?的专?业技?能，?课堂?教学?过程?中才?能旁?征博?引，?游刃?有余?，变?传统?教育?的重?教、?重知?、重?灌为?素质?教育?的重?学、?重思?、重?乐，?以适?应教?育体?制的?转轨?变型?。 ? ? ?教书?育人?是教?师的?天职?，教?书是?手段?，育?人是?目的?。因?此，?做为?教师?在任?何时?候都?不能?忘记?，自?己不?单单?是为?教书?而教?书的?教书?匠，?而应?是一?个教?育家?，是?人类?