作文高分解密十大原则.ppt

作文高分解密十大原则题目：我与——的亲密接触; 1、跳出自我巧用“他” 题：我与网吧的亲密接触 用第三人称写三次接触。例： 升小学时，他——第一次在网吧接触了游戏； 上中学时，他——第一次在网吧接触了低级影片； 中学毕业那天，他——第一次在网吧接触了异性网友。 在接触中，一个个的好奇像癌细胞慢慢侵蚀了他健康的 身心，当三模成绩下来，吓得他不敢告诉妈妈，他知道自己 为时已晚。 他——一个娇生惯养的富二代。在亲密的接触中毁掉了 人生。大家想知道他是谁吗？我可以大言不惭的告诉你：他 就是我——一个不争气的东西。; 2、借用书信抒真情 用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌 写，从接触中悟出早恋的危害，让“我”猛然醒悟。还可以借助妈妈的口 吻给孩子写： 题：我与女儿情书的亲密接触 例： 女儿细听： 你说学习没有自由，妈妈监督，爸爸监视，今天妈妈说说心里话： 当我第一次接触你写的情书时，我大脑“嗡”地一下，一片空白，你说多么 想尝试那种感觉，我不敢设想，我只知道你变坏了，于是我发现你不再 专心学习， 你上网聊天聊得是什么？我看了都肉麻…… 你假期里在家干的是什么？半夜两点还听歌…… 你做作业时想的是什么？边做题边用手机发信息…… 我不想说了，我也不愿说了，你知道吗？我接触了那封情书后，准 备辞职回家看守你。 …… …… 然后用“内心独白法”点明接触后的感慨。; 3、没有接触胜接触 按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打 开，虽然现实中接触不到，但可以写电脑中的接触，抒发真情实感。 我与小蜜蜂的亲密接触 例： 夜来枕上，毫无睡意，走进电脑，打开百度，想起白天看到的科普 文章——“蜜蜂消失人类最多活四年”，输上 “蜜蜂”两字，于是张张画面映 入眼帘： 画面一：蜜蜂的特异功能。 画面二：蜜蜂的危险处境 画面三：蜜蜂消失后人类如何从地球上走向灭亡。 我伤心地抚摸着画面上死去的大片大片蜜蜂，我哭了……于是挥笔 疾书，把我与蜜蜂亲密接触的感受写了一首长篇抒情诗发给了《燕赵晚 报》，希望蜜蜂的处境得到全社会的重视。; 4、借助静物说接触 这里的“我”是第一人称，并非一定是作者本人，也可以 写动物、植物、静物这正是鼓励大家有创意的突破口。 题：我与天宫一号的亲密接触 运用时间做主线打开思路。 我是“神舟九号”，昨天的小弟神七、二弟神八都胜利返 航；今天我将不负众望与天宫一号亲密接触。 明天部分写我的梦想。 有了亲密接触，我知道祖国的航天事业飞速发展。 有了亲密接触，我知道中国终于站起来了，从富强走向 富强。 有了亲密接触，我将开辟新的领域，放飞我的梦想。; 6、抒情可用散文诗 写诗歌相对难一些，但用散文诗只要有主线就好写多了，而且特别 适合抒情，语句可长可短是中考常用的应试文体： 题：我与大自然的亲密接触 例如：打开“时间线”春——夏——秋——冬 初春的午后，我亲密接触了小草，我懂得何叫“野火烧不尽，春风吹 又生”。 盛夏的夜晚，我亲密接触了蝉的蜕变过程，我明白“当我枝头高唱， 再不满足在地上爬行”。 金秋的早晨，我亲密接触了收获的花生，我知道“何叫低调做人”。 寒冬的深夜，我亲密接触了飘扬的雪花，我发现“千树万树梨花开”的 美景 …… …… 亲密接触大自然，是幸福的源泉的流动， 亲密接触大自然，是启迪的课堂的升华， 亲密接触大自然，是人生的一次次感动。 按照这个思路行文语言流畅，生动形象，就好写多了。; 7、聚焦热点亮主题 借助接触话题，洞察社会热点，反映社会现 实，例如：与农民工亲密接触，与空巢老人亲密接 触，与留守的孩子亲密接触，与违规经营的小商贩 紧密接触…… 我想问社会：中国进入老龄化，谁来安慰他们 这颗颗孤独的心；失去父母的孩童如何得到父母的 爱；食品污染谁来为我们的健康买单？…… 文体：可以用“采访录”“演讲稿”“新闻”“小小说”都 可以。反映社会热点问题。; 8、运用假设巧布局 题