《孤独之旅》公开课讲稿.ppt

* * —曹文轩 孤独之旅 有些孤独，其实是我们成长过程中的 一些无法回避的元素。我们要成长，就不 能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩 《感动》 —曹文轩 孤独之旅 话题一：这篇小说讲述了一个怎样的故事？ 话题二：杜小康是一个什么样的人物形象？ 话题三：本文什么地方最令你感动？为什么？ ? 分享收获 ?概括小说故事情节时要注意两点： ?①答题格式：何人+何时+何地+何事+结果? ②避免前后情节相互交错  方法指导 1.我不去放鸭了，我要上岸回家……（2） 2.我要回家……（31） 3.还是分头去找吧。（41） 4.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！（51） * 赏析人物语言我们要注意两点： 1.联系相关内容。如：什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的； 2.言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。 赏点指导 * 1.油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。 2.油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服:一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服，春天，天气已经非常暖和了，还只能将冬天的棉袄硬穿在身上。秋天，天气已经很凉了，只好将单衣硬穿在身上，缩着身子去抵抗凉意。 拓展阅读 杜小康却有一年四季的衣服……一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。 3.大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。 4.杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。 拓展阅读 小说中景物描写的作用： ?①渲染气氛?? ②烘托人物形象 ③推动情节发展?? ④深化作品主题 方法指导 * 命运把人抛到了路上，路连接着家与 前方。人们借着路，向前流浪…… ——曹文轩 《前方》 * 读书须教有疑，小疑则小进，大疑 则大进。 ——朱熹 质疑探究 少年时就有一种对待痛苦的风度，长 大时才有可能是一个强者。 ——曹文轩 《青铜葵花》 * 阅读《故乡》，思考下列问题： 1.曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨，是什么原因造成的呢？ 2.文中的“我”的形象具有什么意义？ 3.作者最后说：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话应怎样理解？ 预习导引 认真阅读文段，完成《配套练习册》 第55页(6)(7)小题。  阅读鉴赏 * 少年时就有一种对待痛苦的风度，长 大时才有可能是一个强者。 ——曹文轩《青铜葵花》