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简单：奥尔夫音乐教学1
;卡尔 ? 奥尔夫简介;卡尔 ? 奥尔夫简介;奥尔夫音乐教育体系;奥尔夫音乐教育体系;3、回归性——亲自参与，诉诸感性，回归人本。自然简单并非天才教育。取自离生活最近经验。不在于讲在于用。
1）节奏与说话
2）声势与节奏
3）动作与情绪
（敲门、兴奋地叫） ;5、本土化——从母语出发，从本土文化出发。
1）地域与文化
2）民族传统调式
3）民族特点
4）语言习惯
5）地方语言;奥尔夫音乐教育体系的特征;2、节奏是基础：
1) 恒速练习：节拍器
2）基础节奏
3）声势练习：捻指、拍手、拍腿、跺脚
4）加入乐器：自然乐器—身体、自然界的声响
生活乐器—能发出声音的物品
打击乐器—木质、金属、鼓类、
专用乐器—音条、音块、竖??
5）节奏花样：节奏搭配、节奏问答、节奏接龙、卡农练习
6）节奏谱：图形节奏谱、音符节奏谱、九宫格、十六宫格 ;4、乐理知识的融入：
音乐的基本要素——音高、音长（节奏、速度）音量、音色。
卡农——“卡农”即模仿。歌唱中的卡农是轮唱，是学习多声部歌唱很好的一种形式。
回弦曲式——各段音乐围绕一个核心作离心、向心运动。;6、音乐游戏：
1）听力游戏
2）感受力练习—音色、力度、节奏与身体的结合。提高幼儿对音乐的敏感程度。
3）控制力游戏
4）想象力游戏
5）表现力游戏;
;谢谢
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