职业技术教育校企对接中教材内容的刷新-社科网.pdfVIP

职业技术教育“校企对接”中教材内容的刷新 焦爱军 （郑州铁路局洛阳机务段、河南科技大学在读专业硕士，河南、洛阳，471002 ） 摘要：结合校企相连的“职业素养与岗位技术发展”具体对接实例与剖析，从“面向职业技术教育学 生实践认知过程的职业化、专业化和系统化引导”出发，以企业可持续化职业发展教育与实践的社会学视 阈，引用科学研究方法论系统发展理论，对交通系统现行铁路机务专业中高职职业学历教育教材加以分析 ， 提出了“校企对接”中动态适应现场生产岗位技术发展、系统把握职业教育教材内容更新的具体方法和建 议，以期唤起各类基于校企联合的职业发展教育系统平台，在结合当前职业教育改革试点探索实践和各自 生产岗位专业技能培训中，更为广益的共享与启发。 关键词：职业教育 校企对接 教材 内容 更新 中图分类号：C97 文献标识码：A 校企相连的职业发展教育与实践中，与企业生产技术发展和人力资源需求动态保持有 效对接，是中高职院校相对普通高校的就业竞争中毕业生持续保有的核心竞争优势之一。 “学以致用、快速入职提升”同时也是各级各类学历教育基于职业发展的实践和培养目标， 学校与企业要接力实现对毕业生职业精神的“系统铸造”、共墒动态保持毕业生专业素养与 岗位技术发展的“无缝对接”，作为社会学视野的可持续化职业发展教育，必须坚持主 适应行业现场岗位标准日益精益化的企业快速发展需求，主动服务于不断提升中的职业技 能和技术水平的超越，去不断刷新专业课程教学内容、动态调整教学计划、优化培训操作技 [1] 术的具体方案。 职业技术教育专业基础理论与操作技能指导教材是面向整个实践培养过程 的基础工具和“校企对接”中实现“教与学”沟通的重要载体。目前许多高职高专学历教育 教材内容严重脱离行业现场岗位生产和企业发展实际，已经成为校企结合中急需重点关注 和及时解决的一个突出问题。 一、校企相连的中高职毕业生职业素养与现场对接案例的剖析 郑州铁路局洛阳机务段社会学视野的职业发展教育与实践，始于 1997年与原洛阳铁路 分局技工学校联合办学培养机务驾驶专业技能人才。 （一）铁路机务专业课程实践中教材持续跟踪现场岗位技术发展的“校企相连” 从“干什么活、学什么，做什么事，练什么”的技校教材与现场具体新型电力机车岗 位培训资料最简单的叠加；到 2001 年原分局职工培训专业指导委员会牵头模块化开发适应 基础规章变化的《电力机车牵引计算》等岗位技能培训教材；再到目前在局职教处指导下， - 1 - 联合郑州铁路职业技术学院、北京交通大学等高职和重点院校，以“面向学员实践认知过程 进行职业化、专业化和系统化引导”为原则，进一步融入职工教育培训基地专业师资优势， 结合电力机车机型频繁更新转换而进行动态地教材内容系统更新；一路走来，累积了厚重 的“校企对接”中“教与学”沟通的教训和经验，持续推进了校企相连下与时俱进的订单 式毕业生培养和员工职业发展教育与实践。 （二）中高职见习学员、毕业生职业精神面向 自身职业发展过程的持续对接与勃发 1.面向职业发展教育与实践的校企相连 2010 年洛阳机务段 2007 级、2008级高职和中专学历教育现场实践教学一度达到 7 个 生产车间10余个岗位工种245人的实习培养规模。这些校企联合的机务专业实习学员和订 单式岗位见习培养毕业生，是目前本企业人力资源的主要来源和最广泛的后续勃发力量。校 企相连的实习教学和见习管理中，企业职业发展教育部门在持续巩固学员专业思想的同时， 重点关注了学员职业素养的培育，按照各岗位业务素质养成的订单式培训目标，着重加强 [2] 学员毕业和入职前现场实际操作技能的训练，持续打造坚实的职业精神和专业素质基础。 [3] 2.面向职业资格的岗位对接 各生产车间实践教学点在做好学员现场实习教学的同时，根据人力资源管理部门的具 体安