2017年人教版语文七年级上第21课《化石吟》教案设计.docVIP

化石吟 知识目标： 1、理解、积累诗中的常用词语。 2、了解化石的一般常识，丰富科学知识。 能力目标： 1、反复诵读，感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。 2、感知诗歌大意,把握作者情感，理清诗歌结构。 3、激活创新思维，培养丰富的想象力。 情感目标： 激发求知欲，培养探索科学的兴趣与热忱。 教学重点： 1、感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美； 2、发挥联想和想象，认识科学的神奇和人类的伟大。 教学难点： 揣摩语言，激活联想想像思维，培养丰富的想象力。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激情引趣，导入新课。 （出示化石图片） 同学们，看到这些化石，你们有什么联想呢？你们知道这些化石中动物的名称吗？你们能想象到它们所什么生活的时代是什么样子的吗？你们知道是什么原因使得这些动物已经不存在了，变成化石了呢？有一位诗人也和我们一样看到了化石，他感慨万千，于是，诗兴大发，吟诗一首，这就是我们今天要学习的张峰写的《化石吟》。（板书课题） 这是一首抒情诗，也是一首科学诗。“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是“赞颂”、“赞美”的意思。所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。 我国虽然是诗的国度，但在科普园地里，科学诗这朵小花还开得不太绚丽，这大概是写科学诗，既要懂科学又要懂诗歌，可在现实生活中，科学和诗歌兼