三年级上册科学培训李行.ppt

主讲内容 三年级上册教材的整体设计： 三个核心概念 1、生命体的基本特征 2、物体和材料的特征 3、地球物质的特征 科学探究 科学探究是一个综合的过程，年级有高低，探究的水平有高低。 侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《植物》单元解读 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响 选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 《植物》单元的设计 生命体的基本特征： 1、生命体有共生同的物质基础和结构基础； 2、生命体都有新陈代谢作用（基本需求）； 3、生命体都有应激性； 4、生命体都有生长、发育与生殖现象； 5、生命体都有遗传、变异和进化的特性； 6、生命体都适应一定的环境，也能影响环境。 《植物》单元的设计 在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动。着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。 观察是本单元的主要技能。学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。 第 1 课：我看到了什么 第 1 课：我看到了什么 第 1 课：我看到了什么 第2课： 校园的树木 第2课： 校园的树木 第2课： 校