《维护消费者权益》说课稿及教学设计.doc

第八课第二框《维护消费者权益》教学设计 云霄海峰中学 黄敬辉 一、教材分析： （一）教材地位作用简析： 《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框题的内容。本框题共有两个目，第一目主要向学生介绍，在消费过程中消费者要拥有一双具有判断能力和选择能力的“慧眼”，并结合自身的努力，通过主动学习和掌握有关消费的知识和消费者权益保护的知识，来炼就这双“慧眼”，做一个聪明的消费者。第二目主要介绍，为了维护权益，我们消费者在交易过程中或侵权行为发生以后，应具有良好的权利意识和自我保护意识；然后强调当消费者的合法权益受到侵害后，消费者应通过正当、合法的五种维权途径来使问题得到公正、合理的解决。从内容上看，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。 （二）说教学目标 1、知识目标: 明确消费者怎样增强判断能力和选择能力，了解消费维权的一般途径。 2、能力目标： 掌握炼就一双‘慧眼’的方法，学会用智慧保护消费者权益，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。 3、情感态度价值观目标： 学会理性消费，选择科学合理的消费行为，逐步树立权利意识和自我保护意识。 （三）说教学重点、难点： 1、教学重点：炼就一双“慧眼”；维护消费者权益的途径。 依据：学生本身也是消费者，在日常消费行为中由于受各种因素的影响，加之一些社会现象的误导，也会遇到各种各样的消费问题，因此，在消费过程中需要炼就一双“慧眼”，为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。 2、教学难点：增强消费者权利意识和自我保护意识。 依据：从理论上讲，我国正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。但由于未成年学生自己的阅历有限，社会经验不足，学生维护权利的意识和自我保护的能力还比较薄弱，因此在教学中如何引导学生以实际行动增强维权意识便成为本课的难点。法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。 二、教法分析： 1、情景教学法。运用多媒体手段，设置问题教学情景，提高学习的氛围。 2、案例分析法。通过视频或图片进行案例分析，激发学习的兴趣。 3、活动探究法。通过“识别人民币”和“问卷测试”等活动，提高学生积极参与的能力。 通过这些教学方法，引导学生自主学习，调动学生积极性、主动性，激发学生热情，增强课堂互动效果。 三、学法分析： 1、自主学习：坚持“以学生发展为本”的教学理念，构建“自主--探究--合作”的学习模式。以学生的认知水平为出发点，在课堂教学中贯穿“以学生为主体”的指导原则，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，为此在教学中通过事例分析、图片解说等，让学生自主地获取知识。 2、合作、探究学习：引导学生从问题分析入手，进行探究、交流、总结，帮助学生对整个知识系统的完整理解，准确掌握，并正确认识对待现实生活中的有关问题 四、教学过程分析： （一）时事检测：三题与本节课知识相关的时事题。 （二）导入新课： 以动画视频“买一送一”导入，提出问题：片子里QQ充当什么角色？他的什么权利被侵犯？ QQ该怎么办呢？由此引入新课《维护消费者权益》。 这样的导入能激起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习的积极性，使他们自主地参与活动，获取知识。 （三）讲授新课： 第一目：炼就一双“慧眼”。 这是本节课的教学重点，我们作为消费者，在消费的过程中往往会有“雾里看花”的感觉，在经营者的各种促销手段面前，我们要炼就一双明亮的眼睛。为了突破这一教学重点，采用如下的教学方式，让学生学会自主学习，学会思考问题。 1、活动探究：让学生观看视频及动手识别人民币的真伪，悟出要“拥有一双‘慧眼’”的道理。即通过增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。 2、图片分析：通过分析P93-94 “有奖销售”、“广告宣传”、“打折出售”等插图，提出问题“怎样炼就一双‘慧眼’”，再通过对几组反映“消费者权益日”的图片的学习，让学生明白要主动学习和掌握有关消费的知识和有关消费者权益保护的知识，自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。（自然过渡） 第二目：维护权益的途径。 现实生活中消费者的合法权益经常会受到侵害，而面对侵害，很多消费者不想维权或不知怎样维权，因此，增强维权意识便成为本节课的难点，而寻找有效的维权途径来解决一些消费问题便是本节课的重点。为了让学生更直观更形象的掌握知识，我对教材做了适当处理，舍去P95-97的阅读材料，运用如