一年级语文下册识字七教案教学设计课件教学反思.doc

识字7 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 武娜 修改人 张艺 教学目标： １．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 ２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 ３．初步具有主动积累对子的愿望。 重点、难点： １．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 ２．理解句子中的反义词。 教学准备： 生字卡片 教学课时：2课时 第1课时 一、导入新课 小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。“唱反调”开始： 高──　　明──　　胖──　　美──　　新──　　忙── 小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。（板书课题） 二、学生初读课文，了解课文内容 1.借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。 2.再读课文，同桌互读互听。 3.学生汇报朗读情况。 （1）在小组内汇报朗读，互评。 （2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。 （3）把你最喜欢的句子读给同学听。 4.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。 三、学习新词，识记生字 1.学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。 2.交流：哪些词语是你不明白的? 3.出示词语，读一读。 4.创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。 “小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。” “小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。” 边说边问： 你喜欢和谁做朋友呢?为什么? 5.学习生字。 （1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。 （2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗? （3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手 （4）用游戏方法巩固本课生字、新词。 四、创设情景，理解句子 1.结合情境，理解“是—非”。 理解词义。 　　（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？ 2.展示榜样，理解“长—短”。 　 （1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。 　 （2） 是　　　非 长　　　短 虚心　　　骄傲 热情　　　冷淡 诚实　　　虚伪 教学问题解决最佳方案： 教学反思： 作业设计： 课前预习 一、我会写。 二、我会连。 课堂练习 三、我会填。 四、填一填，读一读，趣味浓。 高──　　明──　　胖──　　美──　　新──　　忙── 是── 长── 虚心── 诚实── 拓展提升 五、我会读。 风 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在哪儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树枝点头的时候， 我们知道风走过来了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候， 我们就知道风来和我们做游戏了。 1.你会背诵带有风的古诗吗?快背一背给你的爸爸妈妈听吧。并收集在你的收集卡里。 2.这篇小短文一共有( )个小节。 3.请你用_______画出风都在哪里出现了。 4.你会画风吗?请你在下面画出来吧 教学问题解决最佳方案： 收集卡