七年级下册《愉快生活大展示》的教学案例.doc

七年级下册《愉快生活大展示》的教学案例 太和县倪邱中学 谢福霞 236600 thyz_net@163.com 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元的最后一个活动，在这个活动中，添加场景3，把场景1和场景2两个动画片断合成起来，用按钮来控制播放，使得整个单元活动成为一个完整的作品，方便作品展示。 作为单元的最后一个活动，使学生会制作简单的按钮元件，为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能，培养学生欣赏动画、设计动画的能力以及信息的应用、加工的能力，注重学生信息素养的培养。 二、学情分析 本次活动制作封面、添加控制代码是要将前面活动制作的内容有机串联成一个整体，使同学们能够理解活动的意义和必需性。对于封面的制作，实际上也只是利用多个图层，从“库”面板中拖入图片，学生容易掌握。但控制代码的添加，对学生来说则有一定的难度，所以，我在后面教学设计中充分的考虑到了这点。 三、教学目标 知识技能： 1、掌握flash“公用库”中按钮的使用。 2、能制作简易的按钮。 3、为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。 过程与方法： 1、掌握简单代码添加的方法。 2、通过小组合作探究代码控制动画的过程。 情感态度价值观： 1、培养学生的欣赏动画作品的能力和“自主、合作、探究”的学习精神。 2、通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。 四、教学重、难点 重点： 1、简单按钮元件的制作。 2、给对象添加控制代码。 难点： 给对象添加控制代码，实现动画的控制功能。 五、教学安排 授课类型：新授 课时安排：一课时 六、教学方法 采用任务驱动法分解教学内容，通过欣赏完成的作品，导入新课，明确本节课的任务，并列出这节课所要学习的内容。利用自主探究、小组合作的方法开展。 七、课前准备 1、本节课所需的flash半成品文件及相关图片，并下发到学生机； 2、PPT文稿和学习支持材料； 3、学生分组，请学生填写《学习小组信息表》（见附表1）。 八、教学流程 九、教学过程 ㈠、创设情境，导入新课 复习导入：展示活动4所要完成的作品：家庭伙伴我介绍（活动4）.swf。 请学生回答：活动4中哪些场景是以前做的，哪些是新场景？ 教师总结： 场景1和场景2是以前做好的。场景3是新添加的。 ㈡、自主学习，探究新知 （1）教师引导学生完成插入场景3的操作。 ①打开活动半成品“家庭伙伴我介绍.fla”文件，选择“插入”→“场景”，插入场景3。 ②调整场景顺序（如需要可对场景重命名）。 （2）小组分析讨论，并写出制作场景3所需要的图层及素材（请小组首席发言人回答）。 ①封面背景层：背景图片。 ②小房子层：小房子图片。 ③宠物层：宠物图片。 ④文字层：输入文字。 ⑤按钮层：元件：按钮1、按钮2；活动2截图，活动3截图。 （前4个图层是以前学过的内容，不要求学生现场制作。但这样做旨在培养学生的规划意识。） 教师：按钮是新的知识点，其实，“场景3”需要的两个按钮很简单，同学们参考ppt或教材上的操作步骤就能做出来。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下发到学生机） 学生活动：请同学们参照教材P71“加工坊”所示步骤，把场景3中的按钮图层制作出来。 教师巡回检查指导，及时纠正同学们存在的问题，如遇共性问题可以暂停学生操作，共同讲解。 ㈢、师生合作，突破难点 （1）为场景3的第一帧添加代码。 展示学生作品，并分析讨论场景3没有出现的原因，并请学生发言。 教师总结：场景3只有一帧，时间较短，虽然也播放了，但是我们看不到。那么怎样才能解决这个问题呢？ 学生回答，教师总结：最好的办法就是让帧停止下来。 教师演示：为场景3的第一帧添加代码：stop( ); 学生活动：为场景3的第一帧添加代码：stop( ); （2）添加封面按钮代码 展示学生作品，提出问题：我们单击按钮元件为什么不能播放相应的场景呢？ 分析结果：需要给“按钮1”和“按钮2”元件添加控制代码，分别实现到“场景1”和“场景2”的功能； 教师演示：给封面上的“按钮1”和“按钮2”元件添加如下控制代码：（这是本节课的重、难点，在给按钮添加代码时强调：一定要先选中按钮，再进行添加，不然会出错。） 按钮1的代码：on (release) { gotoAndplay(“场景 1”,1)； } 按钮2的代码：on (release) { gotoAndplay(“场景 2”,1)； } 学生活动：按照教师演示给封面背景的“按钮1”和“按钮2”添加相应的代码。 教师活动：这是本节课的难点所在，所以在学生练习时，教师巡回检查指导，提醒学生：可以互相帮助、协作，小组长在完成自己任务后，检查本组的完成情况，并给予部分同学必要的帮助。如