[北师大版]山东省鄄城县教研室八年级语文下册教学设计：第二单元《保修》.docVIP

初中—语文—八年级下册—第二单元　当代视线—4. 保修 实验区优秀教学设计——《保修》 保修 山东省鄄城县教研室? 张记海（组编、统稿） 鄄城县什集中学 ?赵瑞芝 一、熟读《保修》，立足全篇，思考、完成下面任务： 1分别从青年推销员和M先生两个角度复述故事。要求抓住：推销了哪些东西？怎样对话？叙述者的心理和语气（青年和M先生必有区别），结局怎样？（提示：可参照课文练习三及其解答提到的故事结构和对话的“基本程式”。） 2根据感受和复述，小说讽刺了什么？ （讽刺商业推销的骗术和因虚荣而易受骗的人性弱点。） 二、再读课文，探究下面的问题： 1文章哪些语句能体现出青年的巧言善辩？ （如“那是因为没有在电视里向广大观众宣传。”“我们只对有限的上流人物……”“负责保修，是本公司的经营方针。”“您能满意，我就放心了。”“若是不合心意的话，就给您退钱。”等等。） 2课文是怎样表现青年善于利用对方的虚荣心？ （当M先生表示“你这货色连它的名字都没有听说过”时，青年马上说“那是因为没有在电视里向广大观众宣传。效果虽然可靠，遗憾的是这种商品的价钱昂贵，因此，只选有限的上层阶级人物来拜访。”还有“所以，我们只对有限的上流人物……”。言语中巧妙地抬高了M先生的身份，满足了其虚荣心。） 3M先生在文中反复说“惊人的效果，科学的胜利……”，直到恢复了原样，M先生还在赞叹。对M先生来说，是“科学的胜利”吗，为什么？ （不是“科学的胜利”，应该是“彻头彻尾的失败”，每一次“惊人的效果”都是消除前面的“惊人的效果”，每一次“科学的胜利”都是下一次新的烦恼，最后又恢复了原样，等于瞎折腾。） 4小说最后一段，青年说：“是啊，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢……”，该如何理解他的这句话？ （反语。推销员毫无惭愧之意，顾客没有上当之感。这是作者对当代人生的讽刺。参见“主编导读”。） 5总结上述理解，归纳小说主旨。 （揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果、不负责任的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；也表现了人的一般心理特点是欺诈得逞的社会基础，嘲讽了虚荣等人性弱点。参见练习二解答。） 6可不必进行如上细读式体味，而总的设计一个粗放点的品味题，如：你认为青年推销成功的原因是什么，具体谈谈并给予概括。 三、在完成上述任务的基础上，分角色朗读，读出感情，读出味来。 四、再读重点语段，品味作者表达的精妙。 1小说构思巧妙，情节有趣，其精彩在哪里？ （每一次成功地保修，解除烦恼，都因为过分成功，变成新的烦恼。解除烦恼，变成了产生新的烦恼的原因。） 2小说主要采用了对话方式，两位主人公的对话有什么特点，又有什么作用？ （有重复多次的特点： M先生的话：“了不起，好像做梦一样”“惊人的效果，科学的胜利”；青年的话：“您能满意，我就放心了”“那么，再过一星期，我来为您保修”不断重复出现。 作用： 漫画效果，更突出人物的心理、行为特点，更强化故事的讽刺效果。 喜剧效果，于轻松中体悟旨意。 使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。详见练习三解答。） 3体味“词句品味·积累”中的有关用词，另选词句加以品味。 五、课文写的是一个虚构的荒诞故事，你读来有真实感吗，为什么？ （首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到商业欺诈行为，在现实中具有真实性。其次，故事所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。另外，文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品真实性的感受。详见练习一解答。） 六、生活中，你有过（或听说过）和画家类似的经历（事情）吗？说给大家听听。