[附答案]2015-2016学年八年级语文上册第6课《阿长与 山海经 》同步试题 新人教版.docVIP

《阿长与山海经》 一、基础巩固 1．下列画线字注音有误的一项是（ ） A．疏懒shū 惊骇hài 掳去luō B．惧惮dàn 反诘jié 霹雳pī C．震悚sǒng 和蔼ǎi 烦琐suǒ D．咒骂zhóu 淡薄bò 憎恶wù 考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记 答案：A 解析：“掳”应为“lǔ”。 2．画线字读音不同的一项是（ ） A．鄙薄 薄弱 厚此薄彼 B．妥帖 服帖 碑帖 C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空洞 空中楼阁 考查目的：多音字的掌握 答案：B 解析：B项“妥帖”“服帖”的“帖”读“tiē”，“碑帖”的“帖”读“tiè”。A项的“薄”都读“bò”，C项的“恶”都读“wù”，D项的“空”都读“kōng”。 3．字形不正确的一项是（ ） A．保姆 和蔼 面如土色 B．福橘 烦琐 豪不相干 C．渴慕 投掷 莫名其妙 D．哀悼 大抵 深不可测 考查目的：同音字、形近字的辨析 答案：B 解析：B项中“豪不相干”的“豪”应为“毫”。 4．根据拼音写出汉字。 chuāng（ ）疤 jié（ ）问 孤shuāng（ ） 粗zhuō（ ） 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记 答案：疮疤 诘问 孤孀 粗拙 解析：略。 5．有错别字的一句是（ ） A．但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。 B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 C．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记 答案：B 解析：“情由可原”中应为“情有可原”。 6．选词填空。 我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更） 考查目的：关联词语与句间关系 答案：又 也 更 解析：选填关联词语，关键要理清分句间的关系。 7．根据具体语境，解释画线词语的意思有误的一项是（ ） A．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。 疏懒：懒散而不惯受拘束。 B．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 惶急：惊慌急迫。 C．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕：非常思慕。 D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 震悚：恐惧，惊慌失措。 考查目的：文章中重点词语的理解。 答案：D 解析：这里是“震惊”的意思。 8．“人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”这里的省略号的作用是（ ） A．转换话题 B．说话断断续续 C．列举省略 D．解释说明 考查目的：标点符号的作用 答案：C 解析：表明《山海经》的内容与叔祖提到的一样，有许许多多的奇妙事物。这里表列举省略。 9．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。 （1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（ ） （2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ） 考查目的：人物描写的方法 答案：（1）肖像、动作、神态、语言；（2）细节 解析：第（1）句综合运用多种描写人物的方法，第（2）句选取一个细节，传神地表现人物特点。 10．下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（ ） A．她生得黄胖而矮。 B．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。 C．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。 D．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 考查目的：人物性格特点 答案：A 解析：A项是人物的外貌特点，不是性格特点。 二、课内阅读 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，