记叙文阅读复习讲稿(修改稿).ppt

词语的含义答题格式: 1、重点词语的含义 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容（词语的引申义、比喻义、象征义）。? 答题套路： “××”一词原指……，这里指……。 分析理解句子的含义及作用 词语赏析答题格式: 答题套路： “××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 （多从修辞手法、写作手法、表现手法、表达方式入手） 　什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。 “析”就是分析其特点。 这段文字的描述对象是谁？ “映着人的头脸”，描述了古井的——” “滴水起涟漪，复又平静……”说明了古井的什么特点？ 参考答案 “用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。 （满分） 这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。 参考答案：“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰（赏），写出井水的清澈和灵动”（析）。 （满分） 突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 此句话描写了‘我’的手因井沿太冷而被‘吸住’，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。 参考答案： 用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，（赏）写出古井的阴凉（析）。 “赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特点 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——鲁迅《藤野先生》 概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 举例： 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 1、《背影》 　　 ?? 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。　　 2、《阿长与山海经》　　 ?? 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。　　 3、《变色龙》　　 ?? 用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 4、《心声》　　 语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。　　　　 考点六：分析人物形象 记叙文阅读 （含散文、小说） 1、概括与人物相关事件或补充情节 2、塑造人物所用描写方法及作用 3、概括人物的性格特征。 4、对人物进行客观公正的评价或谈感悟。 外貌描写 心理描写 动作描写 语言描写 神态描写 细节描写 正面描写 侧面描写 描 写 方 法 性格  听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一手好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他就有一样坏脾气，便是好喝懒做。 侧面描写 描写方法的作用示例： 运用___描写，写出了___人物的______性格。 锁定人物的身份、地位、经历、教养、气质等的词句；  锁定人物描写时能展示人物性格的关键词句； 锁定作者对人物的评价； 把好褒贬关，理解该人物是正面形象还是反面形象。 1、锁定文本 明确褒贬 a你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。（不少于20字） b从文中的人物身上你得到怎样的启示？  解题要领： 着眼描写 性格为本   评价人物类示例： 我___（自己的态度：如：欣赏、厌恶……）文中的___（人物）。因为他的___（性格）, ____（对自身的影响）。 人物感悟类示例： 我从___（人物）的_______________（性格）上得到____（对自身的影响）。 考点八：写作方法的理解。 记叙文阅