地球运动高考试题走向之浅研究江苏无锡第六高级中学全向阳.DOCVIP

地球运动高考试题走向之浅研究 江苏省无锡市第六高级中学 全向阳 文章摘要： 考试要有区分度，特别是作为国家选拔人才的高考。地球运动的教学内容本身就极具地理空间性，由此可以培养学生的空间思维、抽象思维。作为高中地理的最难点，在地理学科中，承担区分性的知识点主要是正午太阳高度的变化与应用以及昼夜长短的变化。因此，一轮复习中地球运动部分的知识是历年高考必考内容，如：太阳高度及昼夜长短的变化，时区和地方时的换算，日期的变更等，都是考试的重点。其图示方法新颖，与许多地理现象结合密切，对相关地理原理的考查强调判断、推理过程，成为许多学生学习和复习的难点。复习中II幢房屋早晨阳光被第Ⅲ幢房屋严重遮挡的时节，下列判断正确的是： A．齐鲁大地——秋高气爽 B．江淮平原一一霪雨霏霏 C．日本群岛——樱花初放 D．南极地区一—烈日炎炎 【解题思路】 根据图中方位可知，II幢房屋早晨阳光被第Ⅲ幢房房屋严重遮挡的时候，太阳应该仅次于东北方，根据太阳周日视运动图可知，此时太阳朝向北半球，且直射点离赤道较远，北半球为盛夏，答案为：B。 二、帮助学生研究地球运动考题发展方向 按照考纲的相关理解，学生须掌握地球运动如下知识和能力：一是理解并掌握地球自转和公转的一般特点；自转方向、周期、速度；公转轨道、方向、周期和速度；二是掌握地球自转产生的地理意义，包括昼夜交替、时差、沿地表水平运动物体的偏移；三是要了解黄赤交角的概念和意义；四是会判读晨昏线，分析南北半球昼夜长短的状况及其对应的季节；五是能进行正午太阳高度的昼夜长短变化的动态分析；六是掌握季节的划分及其对应的自然现象。 最近几年江苏地理高考卷地球运动的内容上，地球公转、自转的地理意义依然会是高考拉开不同档次考生的所在，主要以正午太阳高度角和昼夜长短为高考难点；从考核形式上来看，多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化，并以新情境出现；能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。 通过本人多年琢磨，觉得应该重点关注以下事项： 1.高考会通过一些假设性条件的变化来考查学生假设和论证的能力，如周期变化、方向变化、黄赤交 角变化等； 2.以重大事件为背景，结合较抽象的光照图来考查昼夜长短、正午太阳高度及季节的判断。 3.以实际生活知识，如太阳能利用、楼间距等问题为切入点考查太阳高度的变化及影响。 4.通过空间位置的变化，考查学生读图能力和解决问题的能力。 例如：有关昼夜长短的变化，还是要通过公式等让学生在一轮复习中明确掌握，争取一步到位。 A、太阳直射哪个半球（南或北），哪个半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短；直射点向哪个半球（南或北）移动，哪个半球昼变长，夜变短。 B、晨昏线与经线重合，全球昼夜平分；晨昏线与经线平面交角最大（23°26′），昼夜差别最大（此时为二至日）。 C、根据同一纬线圈中昼弧和夜弧的相应长度确定昼夜长短： 昼长=昼弧所跨经度数/15°； 夜长=夜弧所跨经度数/15° D、已知日出时间为A时，昼长=2(12-A)，夜长=2A； 已知日落时间为B时，昼长=2(B-12)，夜长=2(24-B)；昼长=日落时间－日出时间，夜长=24-昼长。 E、同一纬度的不同地区，昼夜长短相同。 F、南北相对、纬度值相等的两纬线，其昼长之和为24小时，夜长之和为24小时，昼夜相对值相等(南半球某纬线的夜长等于北半球同纬度的昼长)。 【新题设计】： 例1：读右图，某经线上点F，虚线为过该点的地面垂直线，Q1、Q2是F点夏至日两个不同时刻的太阳光线，且经线、虚线和太阳光线位于同一平面上。完成1-2题。 1.若F点的地方时是世界标准时，则北京时间为 A.6点或18点 B.7点或19点 C.8点或20点 D.12点或20点 2.若角θ、ω相差12°，则F点纬度为 A.12°N B.78°N C.72.5°N D.84°N 【解题思路】 此题以较简单而抽象的光照图来考查学生对出现极昼地区的太阳高度变化的理解和分析能力，难度系数较大。第1题，由经线、虚线和太阳光线位于同一平面上，经线指示南北方向可以推知，太阳光线Q1和Q2分别从正南或正北方向射入。由于此日期为夏至日，出现极昼的地区为北极圈及其以北地区，故从正南射入时为正午十二时，此时为一天中最大的太阳高度，从正北射入时为午夜，且太阳高度为一天中最小。综上所述，可知图中的时间为正午12时或午夜0时，若F点的地方时是世界标准时，也就是中时区为0时或12时，故北京时间为8点或20点。第2题，若角θ、ω相差12°，其分别对应的余角（即Q1和Q2太阳光