信息化背景下大学生自主创新性学习实现的评价体系研究.pdfVIP

第 24卷第 3期 河南财政税务高等专科学校学报 V��.24.N�.3 2010年 6月 J����a��fHe�a�C���ege�fF��a�ceTa�a����J��.2010 信 息 化 背 景 下 大 学 生 自 主 创 新 性 学 习 实 现 的 评 价 体 系 研 究 石兰月 ( 河南财政税务高等专科学校 社科部 ，河南 郑州 450002) ［ ］ ， ， 摘 要 高校实施 自主创新性教育 帮助大学生进行 自主创新性学 习 既适应 了当前信息化社会发 ， � � 展的需要 也适应了我国推行素质教育和建设创新型 国家 的战略发展 需求 在概括 自主创新 创新性学 习和 自主创新性学 习概念的基础上 ，分析影 响信息化背景下大学生 自主创新性学 习实现程度的表征 因 素，构建信息化背景下大学生 自主创新性学 习实现的评价体系，为全面评价大学生 自主创新性学 习的实 现程度和更有效地推进高校 自主创新性教育奠定基础� ［ ］ ; ; ; ; 关键词 信息化 大学生 自主创新性教育 自主创新性学 习 评价体系 ［中图分类号 ］G640［文献标识码 ］A［文章编号］1008-5793( 2010) 03-0066-05 � ， 教育是培养人才的系统工程 进入信息化时代之后 教育要适应信息化社会尊重和提倡个性化和创 新性 的要求，积极推动人才培养体系创新，重视大学生 的 自主学 习和创新学 习�自主创新性学 习既适应 了信息化社会发展 的需要，也适应 了我 国素质教育和建设创新型 国家 的需要�当前，对于大学生 自主创 � ， 新性学习的研 究主要集 中在其概念内涵 作用及实施过程等方面 缺乏对实施 自主创新性学 习实现程度 ， � ， 的研 究 更缺 乏对实现程度的评价 本文结合现实需要和其他领域 的研 究成果 就信息化背景下 的大学 生 自主创新性学习实现 的评价问题进行初步研究，构建评价指标体系 ，为进一步对 自主创新性学 习实现 的评价研 究奠定基础� � � 一 自主学习 创新性学 习和 自主创新性学习的概念界定 ， ， � 自主 意指主体 的独立性 是 在一定条件下 个体对 自己 的活动具有支配 和控制 的权力和 能力 H��ec( 1981) 认为 ，自主学 习( �ea��e�a�������) 是学 习者对 自己的学习负责 的能力，指学 习者在学习过 程中( 包括确定学习 目标�识别学 习内容和进程�选择学 习方法和策略�监控学 习进程�评估学习效果) 的 � ， 自主决定 虽然 目前对 自主学习的界定还存在差异 但大多数学者都认为 自主学习就意味着学 习者负责 � ， P.R. 管理 自我学习 国内外教育学家对 自主学习进行 了大量研 究 基本上赞同美 国密执安大学 的 宾特 里奇( P.R.P�����ch) 教授 的定义: 自主学习是一种主动的�建构性的学习过程 ，在这个过