江苏省句容市七年级语文上册第六单元28皇帝的新装练习2（无答案）苏教版.docVIP

皇帝的新装 默一默 1. 给下列加点字注音： 陛（ ）下 滑稽（ ）头衔（ ）爵（ ）士 御（ ）聘 骇（ ）人听闻 称（ ）职 圈（ ）定 随声附和（ ） 2. 填空： （1）《皇帝的新装》体裁是 ，作者 ，他是 （国籍）人。他的作品还有： （2）这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 、 。 （3）《皇帝的新装》写了一个 的故事，深刻地揭露了 。 读一读 1.创设情境，导入新课： 同学们从小到大一定阅读过很多童话故事，你能不能说几个？今天，我们就来学习安徒生的《皇帝的新装》。 2﹑整体感知课文： （1）通过预习，同学们对故事情节都非常熟悉了，谁来复述一下这则童话？ （2）通过复述，我们不难看出这篇童话的主人公是皇帝，除了皇帝外这则童话中还写了哪些人物？ 想一想 1、深入探究课文，分析人物性格。 （1）如果让你用一个字来概括这篇童话，你认为哪个字最恰当？ （2）骗子的行骗之所以能够成功，有一句话起了关键作用，你认为是哪一句？说说你的理由？ （3）围绕着“新装”，围绕着“骗”，每个人的真实面目都赤裸裸地暴露在大庭广众之下。你能不能用几个词来形容一下他们的性格？并从文中找出相应的句子。 （4）作者在结尾为什么借小孩的口来揭示真相？他是想告诉我们一个什么道理？ 2、童话的特点就是通过想象和夸张来反映生活。你能从课文中找出一些想象和夸张的句子，并说说它们的作用。 3、本文人物栩栩如生，你认为作者用的最多的刻画人物的方法是什么？ （引导学生分析心理描写和对比描写在刻画人物性格上的作用。） （着重分析第5节对皇帝心理描写的作用。） 练一练 阅读下文，回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。“这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。．文中横线上应依次填写的词语是(??? ) A．精致??? 美丽??? 无双??? B．美丽??? 精细??? 无双 C．华丽??? 精致??? 无双??? D．精细??? 华丽??? 无双 ．文中加粗的两上“可是”，前者用来表示_________，后者用来表示___________。 ．文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难”表现了皇帝怎样的心理?．皇帝其实什么也没看见，但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性?．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?．大臣们说假话的原因是(??? ) A．大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。 B．大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。 C．大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。 D．大臣们都没有识破骗子的手段。 ．“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?