中学创建标准化寄宿制学校自查报告范本.docVIP

中学创建标准化寄宿制学校自查报告范本.doc

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中学创建标准化寄宿制学校自查报告范本

中学?创建?标准?化寄?宿制?学校?自查?报告? ? 第?一篇?:中?学创?建标?准化?寄宿?制学?校自?查报?告 ? ? ? 一?、基?本情?况x?x街?中学?现有?教学?班9?个,?教职?工3?3人?,在?校学?生5?28?人,?寄宿?学生?10?3人?。 ? ? ? 二?、自?查情?况1?、学?生宿?舍:?我校?建成?学生?公寓?楼1?栋,?其中?11?间用?于学?生宿?舍。?地面?为水?泥沙?浆地?面,?前后?有铝?合金?窗子?,室?内清?洁通?风,?空气?新鲜?,寄?宿生?生均?住宿?面积? ? ?2.?6平?方米?,宿?舍统?一为?单间?,男?、女?宿舍?分设?相对?集中?,门?为防?盗门?,坚?固安?全,?玻璃?、防?护网?、窗?纱、?窗帘?齐全?,门?上有?牌号?,照?明线?路符?合安?全用?电标?准。? ? ? 2?、学?生食?堂:?学生?食堂?6间?16?5平?方米?,生?均面?积 ? ? 1?.6?平方?米,?安全?坚固?,防?潮通?风,?室内?水泥?地面?、门?窗坚?固、?玻璃? 三?防 ?设施?齐全?,操?作间?与储?藏室?分设?,炉?灶为?节能?吸风?灶,?灶台?瓷片?贴面?,案?板铁?皮包?面,?卫生?、耐?用,?有自?来水?池、?有冰?柜、?储粮?柜、?压面?机等?,有?专用?售饭?窗口?,有?洗碗?水池?及排?污水?渠,?排水?通畅?。用?电设?施、?消防?设施?符合?安全?标准?,有?固定?的餐?厅供?学生?就餐?,现?有餐?桌8?0座?。 ? ? ?3、?宿舍?设施?:一?律用?钢制?架子?床,?统一?为两?层,?床板?完好?无损?,无?虫蚀?断裂?,每?个宿?舍配?备8?孔综?合储?物柜?,8?层组?合脸?盆架?,1?面整?装镜?,规?格一?致,?统一?配发?被罩?、床?单、?枕巾?,整?齐划?一,?每生?有一?盆一?巾一?壶,?通过?学生?动手?制作?字画?,创?设了?宿舍?文化?氛围?。 ? ? 4?、环?境卫?生:?学校?建立?宿舍?卫生?定期?检查?评比?制度?,对?宿舍?进行?日日?查月?月评?,每?周评?比 ?文明?寝室? ,?强化?学生?养成?教育?,宿?舍内?外干?净卫?生,?物品?摆放?整齐?有序?。 ? ? ?5、?规章?制度?:学?生食?堂、?宿舍?都建?立了?切实?可行?的管?理制?度,?《安?全卫?生制?度》?、《?宿舍?管理?制度?》等?规章?制度?装柜?上墙?。 ? ? ?6、?食宿?管理?:学?校由?1名?副校?长分?管学?生食?堂和?宿舍?,配?备兼?职食?宿管?理员?2名?,其?中1?名女?教师?负责?管理?女生?宿舍?,职?责明?确,?分工?具体?。配?备身?体健?康,?吃苦?负责?的炊?事人?员2?名,?均持?健康?证,?培训?证上?岗,?并定?期体?检,?从业?人员?进入?操作?间着?工作?衣帽?,食?堂饭?菜质?优量?足,?确保?学生?吃得?饱、?吃得?好、?吃得?放心?。学?校成?立护?校队?,加?强夜?间巡?逻值?班,?确保?住宿?学生?安全?。对?照标?准化?寄宿?制学?校创?建标?准,?学校?自查?认为?,基?本达?到a?级标?准化?寄宿?制学?校,?申请?县局?组织?验收?,以?便及?时整?改存?在问?题。? ? ? 第?二篇?:中?学创?建标?准化?寄宿?制学?校自?查报?告中?学创?建标?准化?寄宿?制学?校自?查报?告 ? ? ? 一?、基?本情?况x?x街?中学?现有?教学?班9?个,?教职?工3?3人?,在?校学?生5?28?人,?寄宿?学生?10?3人?。 ? ? ? 二?、自?查情?况1?、学?生宿?舍:?我校?建成?学生?公寓?楼1?栋,?其中?11?间用?于学?生宿?舍。?地面?为水?泥沙?浆地?面,?前后?有铝?合金?窗子?,室?内清?洁通?风,?空气?新鲜?,寄?宿生?生均?住宿?面积? ? ?2.?6平?方米?,宿?舍统?一为?单间?,男?、女?宿舍?分设?相对?集中?,门?为防?盗门?,坚?固安?全,?玻璃?、防?护网?、窗?纱、?窗帘?齐全?,门?上有?牌号?,照?明线?路符?合安?全用?电标?准。? ? ? 2?、学?生食?堂:?学生?食堂?6间?16?5平?方米?,生?均面?积 ? ? 1?.6?平方?米,?安全?坚固?,防?潮通?风,?室内?水泥?地面?、门?窗坚?固、?玻璃?“三?防”?设施?齐全?,操?作间?与储?藏室?分设?,炉?灶为?节能?吸风?灶,?灶台?瓷片?贴面?,案?板铁?皮包?面,?卫生?、耐?用,?有自?来水?池、?有冰?柜、?储粮?柜、?压面?机等?,有?专用?售饭?窗口?,有?洗碗?水池?及排?污水?渠,?排水?通畅?。用?电设?施、

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